澎湃新聞記者 鐘煜豪

2023年碩士研究生招生考試報名即将開始之際，一個名為“逆向考研”的現象引來不少網友熱議和諸多媒體置評。

這主要描述的是“雙一流”高校本科生考取“雙非”高校研究生的情況，被形容為“向下考”的“逆流”。

教育在線總編輯陳志文撰文稱，廣州大學錄取的2022年研究生新生中，出現了一批985、211高校畢業生，包括來自北京大學、複旦大學等著名高校的畢業生。廣州大學是大家俗稱的“雙非”高校，既不是985、211，也不是雙一流。其實不止是廣州大學，全國各地“雙非”高校都出現了這種“倒流”現象。

他表示，一方面我們可以祝賀這類高校，無論如何說明其有吸引力，比如一些專業的确辦得好，就業有優勢。但另一方面，我們也不得不承認，考上研究生已經成為報考者第一目标，學校與專業的好壞或許已暫居其次。可以說，考研已經在全面高考化，大部分人都把讀研作為出路，拼命“内卷”。

為什麼會這樣？陳志文認為，一方面是就業難，另一方面是高等教育普及化導緻學曆貶值，這是無法回避的現實。當下的疫情與就業的艱難，無疑進一步加劇了這一點。

陳志文指出，考研高考化将引發很多問題，包括對研究生培養質量的影響，這一現象有必要得到遏制。但是，用人評價如果不能改變，這一趨勢很難得到有效遏制，也非教育部門所能控制。

光明網刊發評論員文章稱，“逆向考研”的背後是考研嚴重“内卷”，高校部分專業研究生複試線逐年攀升。以最熱門的新聞與傳播專碩為例，該專業2022年複試A類國家線367分，較上年上漲12分。基于國家線，各院校新傳專碩要求考生初試成績400分以上的進複試标準成為了普遍現象。要知道新傳專碩滿分500分，400分以上才有資格參加複試，意味着該專業競争形勢極其激烈。而類似“卷”的考研專業還有很多。

在文章作者看來，碩士學位成為當前就業市場的基準門檻早已不是新鮮事。應往屆的本科畢業生想要通過增持學曆來尋求更好的個人發展，這是考研嚴重“内卷”的重要原因。雖然學曆并不一定能夠代表技能，也無法直接體現個體能否勝任某一工作崗位，但對用人單位而言，通過篩選學曆降低選人用人成本，是一種經濟和高效的方式。考研一年一次，并不是所有考生都能一次“上岸”名校或熱門專業，因而降低考研成本、提高考研成功率的選擇自然就是報考普通院校研究生。這也就不奇怪“雙一流”院校本科畢業生考研擇校時選擇“雙非”院校。

文章還提到，即便“逆向考研”還有一重積極意義在于打破唯名校論，但這與滿足個體發展意願并無太大關聯。名校的招生人數有上限，與其過度努力沖刺名校，不如選擇匹配個人能力的目标院校。

紅網評論文章則提出，有必要對“逆向考研”做微觀分析。文章稱，本科看學校，碩士看專業，博士看導師。值得注意的是，“雙一流”高校學生，考研選擇非“雙一流”或傳統意義上的“四非”，并非全然是“确保考上為要”的權宜之計。仔細分析會發現，考生大多是沖着這些目标高校的熱門、強勢或者是适合自己的學科專業而來。去年“逆向考研”的明星學校，“96名浙大本科生報考杭電研究生”的主角杭州電子科技大學，在業内就是以電子信息學科群有特色、辦學水平高、就業能去華為著稱，同時這些學科專業近年來在就業市場緊俏。所以有評論稱，表面上看是“逆向考研”，其實是“向熱門強勢專業集結”。

文章作者注意到，随着“考研高考化”趨勢的演變，高等教育資源分配面臨重組。正在深入推進的“雙一流”建設，一個是建設世界一流大學，一個則是通過振興專業推動高等教育基本盤的做強。當學生以“就業”為導向用腳投票，勢必向熱門強勢專業靠近。“雙一流”高校的強勢熱門專業，成為保研和考研的“角鬥場”，比如計算機、電子、金融等。為了保險并“避開未來在所謂冷門專業上就業”，逆向考研很多是向“難度相對低的熱門專業集結”，學校名頭多大甚至是退而求其次。而它意味着“雙一流”高校的所謂天坑專業如化生材環，生源有可能收窄，雖然可以部分通過加大本校保研率來解決，但選才面随着受限也會是客觀事實。

紅網評論文章認為，“逆向考研”，也是“雙一流”建設積極成果之一。高等教育資源，并非都是要向名校集聚。辦學上有特色有水平、與地方和行業深層融合的“雙非”高校，成為考研熱門學校特别是獲得雙一流高校學子青睐，正可促其生源擴大進而辦學質量水漲船高。它所傳導的對雙一流高校特别是非熱門學科專業的壓力，也可轉化為其發展動力，讓其在專深特新上謀求突圍轉機。還有就是，也有利于打破由“身份附加”帶來的“名校辦學資源虹吸”，促進高等教育資源更優化高效配置。

《北京青年報》評論文章也認為，從高校辦學的角度看，一流大學不代表所有學科和專業都是一流，同樣，一些綜合排名不高的大學卻在某一學科或專業上實力卓群。因此，在本科教育階段，學生選擇綜合實力強的大學，接受通識教育，而在研究生教育階段，則選擇辦學實力強的學科、專業，是更為理性的研究規劃。

“到非名校的普通院校讀研，将會是大部分考研學生的選擇。”這篇文章指出，随着我國高等教育進入普及化階段，要讓高等教育的人才培養結構、質量與社會需求緊密接軌，就必須扭轉源于精英教育時代的“身份教育”與“學曆社會”問題，推進教育觀和人才觀轉向“能力社會”。本科畢業生選擇深造讀研，要以提升能力作為規劃的基線。而“逆向考研”這樣的說法，也就不再有市場。

（綜合自網友評論）

本期高級編輯 周玉華

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