讀資治通鑒提高情商?《資治通鑒》由北宋史學家司馬光主編的一部多卷本編年體史書，共294卷，曆時十九年完成書裡，有很多小故事，值得反複琢磨和深思其中，關于魏文侯的幾個小故事，對于幫助家長成為更靠譜的父母也是有幫助的，我來為大家講解一下關于讀資治通鑒提高情商?跟着小編一起來看一看吧!

讀資治通鑒提高情商

《資治通鑒》由北宋史學家司馬光主編的一部多卷本編年體史書，共294卷，曆時十九年完成。書裡，有很多小故事，值得反複琢磨和深思。其中，關于魏文侯的幾個小故事，對于幫助家長成為更靠譜的父母也是有幫助的。

一、做守信用的父母

文侯與群臣飲酒，樂，而天雨，命駕将适野。左右日:『今日飲酒樂，天又雨,君将安之?』文候日: 『吾與虞人期獵，雖樂，豈可無一會期哉!』乃往，身自罷之。

魏文侯與群臣飲酒，這時外邊下起了雨。文侯卻下令備車，他要出門。手下就問他，君上，咱們今日宴飲，您看外面又下着雨，怎麼還還要出門呢？文侯說，我和管山林的官員約好了今天要打獵，不能爽約，我得告訴他一聲。于是，就親自前往。

這樣守信的王，在群臣眼中肯定留下非常好的印象。

在和孩子相處的時候，我們也很容易為了阻止孩子哭鬧而口頭答應孩子的一些請求，事後卻因為忙或者其它的原因沒有滿足孩子。時間長了，就會給孩子留下父母不重視我的印象。在許諾孩子之前，一定要權衡自己能不能實現，如果做不到，就誠實的告訴孩子。誠實，不會傷害到孩子。如果許諾了，就盡量去做到，真的條件限制，做不到的話，就一起商量一些其它的途徑。

二、營造寬松的家庭環境

使樂羊伐中山，克之，以封其子擊。文侯問于群臣曰:『我何如主?』皆曰:『仁君。』任座曰:『君得中山，不以封君之弟而以封君之子，何謂仁君?』文侯怒，任座趨出。次問翟璜，對曰:『仁君也。』文侯曰:『何以知之?』對曰:『臣聞君仁則臣直。向者任座之言直，臣是以知之。』文侯悅，使翟璜召任座而反之，親下堂迎之，以為上客。

魏文侯派遣樂羊攻打中山國，攻陷後，就把中山作為他兒子的封地。文侯問群臣:”寡人是個怎麼樣的君主呢?”衆人都說:“您是仁君”而任座，高聲道:『你得到中山的土地，不封你的弟弟而封給你的兒子，天底下有這樣的仁君嗎?』魏文侯大怒，任座趕緊跑到朝堂外面去了。文侯再問大臣翟璜，回答說:“您是仁君。”文侯問道:“你為什麼也這麼說呢?”翟璜說:“君仁則臣直。我從任座剛才的表現推測而知。”文侯一聽，笑逐顔開，遂命翟璜招任座回到朝堂，親自下堂迎接，以上賓禮對待。

家庭中也是如此，父母開明，家庭環境寬松，孩子會敢于提出自己的想法和認識。而不是因為懼怕父母的權威，表面順從，卻在心裡不服氣。時間久了，孩子很多心裡話便不會和父母說，親子之間的隔閡也會越來越大。

三、擺正自己的位置

文侯與田子方飲，文侯曰:『鐘聲不比乎?左高。』田子方笑。文侯曰:『何笑?』子方曰:『臣聞之，君明樂官，不明樂音。今君審于音，臣恐其聾于官也。』文侯曰:『善。』

奏樂，魏文侯與田子方對飲。文侯說:『鐘聲不齊，好像左邊的音高。』田子方笑而不語。文侯問:“先生笑什麼呀?”田子方說:“臣聽說，君主隻要管好樂官，不需要懂音樂。現在您對音樂這麼了解，臣擔心您恐怕就疏于管理樂官了。”文侯一聽，覺得很有道理。

田子方，這番話，就是讓魏文侯知道哪些事情是君王應該負責，哪些應該交給下屬去做。在家庭中也是這樣，家長要明白，自己是孩子背後的助力，而不是要代替孩子去成長。很多事情該放手讓孩子去嘗試，就大膽放手。雖然很多事情隻要家長出手，就能輕而易舉解決，但是卻剝奪了孩子去嘗試的機會。尤其是在小寶寶吃飯的問題上，不少家長怕孩子弄髒桌椅，弄髒衣服，怕孩子吃飯慢，而選擇喂飯。有的小寶寶上幼兒園之後，還不會自己就餐，因為筷子和勺子用不好，需要老師幫助。

書讀完了，還得用起來。

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