南都訊 記者 孫小鵬 實習生 譚炯昭 通訊員 鄭宇雲 6月7日，随着第一門語文科目考試結束，廣東2022年高考作文題正式公布。作文題與圍棋相關，若是考生沒學過圍棋、對圍棋知識知之甚少，會不會影響寫好作文？若想寫好高考作文，是否要進行大量的閱讀？為此，南都教育聯盟記者專訪多位專家學者進行探讨。

沒學過圍棋不會影響寫作

華南師範大學文學院副教授侯桂新告訴記者，今年的作文題不算難，材料的基本含義在提示中已經說得比較清楚，對學生而言作文的審題和立意問題都不大，關鍵要看考生怎樣找到合适的事例、安排合适的結構進行寫作。

“今年的作文題我覺得不難，學生也普遍反映良好。”華南師範大學附屬中學語文高級教師曾一鳴表示，作文題的中心思想和立意都比較明顯，不在審題上為難學生。“如此，就可以看出學生的寫作水平、思維能力以及素材積累等，對學生的整體考察還是很全面的。”

在曾一鳴看來，好的作文題不會因為有專業的背景知識而限制學生的理解。比如今年高考作文題，雖然看起來有圍棋的專業知識，但材料裡都有非常詳細且通俗易懂的解釋。“就算你一點都不懂圍棋，也不妨礙理解作文題。”

“作文材料中已經對圍棋的三個術語進行了準确解釋，即便不懂圍棋的行棋規則，也不會對三個術語産生誤解。”侯桂新也說道。

并非大量閱讀就一定能寫好作文

在采訪中，專家學者們均認為，閱讀對寫好作文有重要作用。

在侯桂新看來，閱讀是整個語文學習的王道。在高考語文試卷結構中，語文測試主要分為兩部分，分别為閱讀和寫作。其中，閱讀是寫作的基礎，是輸入，寫作是閱讀後的輸出。如果對教材裡的課文掌握得較好，達到寫作的一般要求是沒問題的，“但要寫出好文章，還是需要大量的課外閱讀”。

“大量閱讀對寫好高考作文肯定有幫助，但并不是大量閱讀了就能寫好作文。”華南師範大學文學院中學語文教學法教研室主任、全國語文學習學會秘書長周小蓬認為，如果學生閱讀了很多書，但沒有對所讀的内容進行思考、分析與研究，也很難把所學轉化成寫作文時的素材和内容。“今年的高考作文實際上就是在告誡學生，要想把作文寫好，就要抓好基礎。這個基礎可以說包括‘博’和‘思’兩個最重要的東西。”

據周教授觀察，如今中學生在語文學習過程中，并不能很好地運用語文教材中大量的經典名篇來改進作文寫作，其中一個原因是學生對所學教材分析和思考不足。近幾年的高考作文偏向于考學生的思辨能力，偏向于讓考生闡述事物之間的關系。比如去年的高考作文，就讓考生談強和弱轉化關系；今年的高考作文題，又是借下圍棋這件事，談下棋幾個階段之間的辯證關系。

“在我看來下棋肯定要練好基本功，在娴熟的基礎上，才能達到‘妙手’。這樣的道理其實我們在閱讀和生活中都會經常會遇到，小到做人、大到國家建設，都是如此。”周小蓬指出，對于考生而言，提升作文最重要的閱讀，一是要有一定的量，二是要對所讀内容有所思考、提煉和研究，才能夠寫好作文。

在曾一鳴看來，要想寫好這篇作文，就需要注重幾個方面的問題。首先，文章的中心要突出、結構要清晰，運用好自身的邏輯思維能力謀篇布局組織整篇文章。其次，材料本身就非常有思辨性，考生需要思考夯實基礎與創新的辯證關系。最後，則是要有廣闊的眼界，如果考生的作文全都在談自己學習某科知識要打牢基礎這一點上，文章的格局相對較小；如果還能聯系到國家的建設也需要重視基礎研究等方面，格局則會大一些。

“本次的作文題無論是在對素材的理解上，還是在思維的深度上，都是很能看出學生的差距。”曾一鳴說道。

在她看來，語文能力包括聽、說、讀、寫等方面，其中很重要的一點就是閱讀。要求寫好作文，日常學習中沒有好的素材積累絕對不行，這就需要長期高質量地閱讀，而思維的培養很大部分也從閱讀當中來。“有閱讀、有材料、有思考，學生的思維能力才能夠提升，而不是背幾句素材和名言就可以。”

課外閱讀應該兩條腿走路

“近來看到一些議論，認為語文教材的選文較為偏重文學作品，而實用類選文較少。事實上，從高考寫作的角度來看，近些年來高考作文的類型基本偏向實用類，因此，目前的語文教學和考試之間有一些不完全吻合的地方。”侯桂新建議，學生的課外閱讀應該是兩條腿走路，既要多讀文學類的經典作品，也應該多看實用類文章（包括學術研究類、傳記類、科普類），甚至自然科學類的著作也要多讀一些。

值得一提的是，很多學生在小學階段閱讀興趣廣泛，到了中學階段學業壓力較大，閱讀範圍相對有些收窄，因此在中學階段還應多加強閱讀方面的培養力度。哪怕僅從應試的角度看，多讀書一定有好處。

周小蓬則建議，在課堂教學方面，老師可根據課時情況，精選一些課文内容，帶動學生精讀、精思，砥砺思想，鼓勵學生将課文素材轉化成為寫作時的文字表達，以及思辨性作文中的材料；同時，需要利用閑暇時間讓學生廣泛閱讀、涉獵打開視野。

此外，學生自身的閱讀也不僅限于紙質書籍，還應包括廣泛搜集信息，以及對信息的分析與思考。因此，還應該強調學生應該注重兩個層面的閱讀，分别是泛讀和精讀；泛讀有助于打開眼界，而精讀則更講究精思。

曾一鳴在日常教學中也發現，有些學生隻喜歡看小說，這并不利于寫好作文。為此她建議，對于高中生而言，閱讀的種類需要很豐富，需要社科文等方面的廣泛涉獵。同時，學生在平時的閱讀中，不應該是被動輸入，而應該是主動地去發現、去思考，這才是有效閱讀。

對于教師而言，在學生高一高二期間，需要培養他們有意識地發現問題、發現亮點、深入思考的能力，比如在做讀書筆記時應注重寫下對某個觀點的思考；也要注意教授學生閱讀的技巧，包括速讀、跳讀、精讀等方法，貫穿在語文教學之中。

2022年高考作文：全國高考Ⅰ卷

閱讀下面的材料，根據要求寫作。（60分）

“本手、妙手、俗手”是圍棋的三個術語。本手是指合乎棋理的正規下法；妙手是指出人意料的精妙下法；俗手是指貌似合理，而從全局看通常會受損的下法。對于初學者而言，應該從本手開始，本手的功夫紮實了，棋力才會提高。一些初學者熱衷于追求妙手，而忽視更為常用的本手。本手是基礎，妙手是創造。一般來說，對本手理解深刻，才可能出現妙手；否則，難免下出俗手，水平也不易提升。

以上材料對我們頗具啟示意義。請結合材料寫一篇文章，體現你的感悟與思考。

要求：選準角度，确定立意，明确文體，自拟标題；不要套作，不得抄襲；不得洩露個人信息；不少于800字。

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