導語：數學離不開計算，培養準确、快速、合理、靈活的計算能力是小學數學的重要任務。小學生數學計算能力的培養是一個長期而複雜的過程，掌握以下五個要點就能找到方向。數學對很多人來說可能很簡單，但它是從大角度來看的。對大部分小學生來說，小學數學仍然存在一定的困難。小學數學成績不好的家長如何指導？

一、抓住五個重點就能找到方向

1、運算錯誤，肯定是有原因的

學生計算中的錯誤原因可能是知識，也可能是心理。文章不規則，看錯了數字或運算符号。一些學生沒有良好的檢查習慣，把計算結果做錯了。計算錯誤的原因不是孤立的，而是相互交錯，相互影響。沒有掌握概念。所有的數學規則都是以一系列數學概念為基礎的。

如果概念不明确，對數學的理解就不明确，或者部長節點的計算可能會出錯。計算不明确，沒有掌握好計算方法。一些同學計算時的錯誤是計算不明确，沒有掌握好計算的算法。沒有比較意識。有些學生缺乏比較意識，在解題時往往會找到抱着死亡的方法。有些學生即使很麻煩也不介意，認為是對的。

2、強烈的計算興趣，自然可以提高計算能力

“興趣是最好的老師”。學生們願意學習，願意做，用口算、筆算、計算工具計算，掌握一定的計算方法，自然就能實現計算準确、快速的目的。計算問題由數字和計算器号組成，比較抽象，學生們很容易疲倦。因此，激發學生的學習興趣，才能事半功倍。多解釋解決問題的原理，讓學生了解解決問題思維的來龍去脈，知道解決這些問題的原因，加深理解，一定會提高對計算的興趣。

1. 加強推定，重視口算

很多問題實際上不需要非常準确的結果。這時可以用報價來解決。利用速度估計可以加快計算速度。在需要準确結果的計算中，估計也起到監測檢查的作用。每當完成一個問題時，學生們都可以用估計方法來驗證其準确性。

一些學生認為不用學口算，或者隻要掌握方法就行了。平時懶惰，煩，枯燥，沒意思，沒意思，平時隻要抱着僥幸心理安慰自己，口算能力肯定不會提高。重視口語計算，要讓學生在理解算法的基礎上掌握算法，不能依賴機械記憶或死記硬背。

1. 将使用快速計算和聰明計算

簡單方法的正确運用可以加快問題的解決速度，使問題的解決變得容易，提高學生的自信心。應充分利用學生所學的計算規律、性質和公式，合理改變計算的數據和計算順序，使計算盡可能簡單快捷，提高計算效率。

5、養成良好的計算習慣

計算時要嚴格規範計算過程，解題時要求學生遵守計算格式規範，書寫要幹淨，作業和卷軸要寫得幹淨，草稿要寫得幹淨，字要寫得清楚。如果學生計算出錯，要讓學生檢查計算過程，找出草稿中是否有錯誤。例如，數字的排序，是否加上四舍五入。

二、父母可以幫助輔導

1、讓孩子和自己比較

日常生活中不要總是把“别人家的孩子”和自己的孩子比較，而是讓孩子和自己的昨天比較。将其他家庭的孩子與自己的孩子相比，會影響自信，使他們變得脆弱。這對孩子們未來的學習不好。同時，當孩子進步并及時稱贊孩子時，這可以幫助孩子建立自信心。

2、指導孩子要有耐心

在家長們看來小學數學的内容很簡單，家長如果為孩子解釋了很多次，但孩子仍然十分地不理解的話，大部分家長就會因此失去耐心，對孩子們生氣。這會讓你的孩子産生恐懼，使他不能和你一起學習。所以指導孩子的時候要有耐心，注意自己的言行。

1. 堅持指導孩子

學習最忌諱的是捕魚三天，曬兩天網。父母應該在孩子學習的時候堅持課外，給孩子養成學習習慣。即使沒有課外，對孩子們以後的學習生活也有很大的幫助。

三、小學數學在素質教育中的作用主要體現在以下方面

1、發展邏輯思維能力

邏輯思維能力是指正确合理地思考的能力。因為，邏輯思維能力不僅成為學好數學所必須具備的一個非常重要的能力，也是學好其他學科處理日常生活問題所需具備的一種能力。

2、開發非智力因素

人們各種複雜的心理活動可以分為兩種：智力因素和非智力因素。智力因素由五個基本因素組成：觀察力、記憶力、想象力、思考力和注意力。非智力因素有很多心理因素。從小學生學習好的角度來看，主要由動機、關心、感情、意志和性格五個基本要素組成。研究和事實都一緻地表明，人的智力因素是趨于比較穩定的狀态的，不會有太大的波動。它不是智力的一個原因，沒有不穩定。

3、對于辯證唯物主義觀點的啟發式教學

在漫長的數學知識的發生和發展過程中，人類也因此積累了很多數學的科學思維規律以及問題處理方法。這些規律和方法都充滿了辯證唯物主義思想。結合數學教授，對學生實施辯證唯物主義觀點的教育例子很多。通過學生的實際操作以及例子逐漸地引入數學知識或者一些實際的應用，學生實施實踐為第一的觀點對學生進行教育。

結語：數學不是一門簡單的學科。剛學數學的時候，很多的學生可能會對抽象的思維和生僻的概念感到很大的困惑。多次無法出題時他們會感到沮喪，會想要放棄，但情緒低落之後，又必須帶着滿腔熱情繼續前進。為什麼？因為你想在未來成為科學家、醫生、宇航員。大家都要面對數學，想從事精緻的行業必須以數學為基礎，所以為了自己的夢想迎接數學的挑戰，面對困難。

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