似乎小朋友們都是很喜歡在書裡面看到火車啊汽車啊飛機啊這種東西的~它們的技術雖然已經不是秘密，但在孩子的眼中還是很神奇的呢~

所以，我們就會看到以下種種：

變形金剛

鐵膽火車俠

托馬斯和朋友們

今天站長要介紹一本不一樣的繪本——《自行車、飛艇和能移動的東西》。它講述了一家人（好吧，其實是一家熊）踏上旅途，一路将一個包裹送到科學博物館的故事。

看上去，這本繪本和其他的童書并沒有太大區别。不過你可不要小瞧了它！它其中的故事完全基于目前最新的“可持續科技”！

作者A.B. Thorpe之前從事的是可持續相關的設計工作。她發現孩子們喜歡的童書裡面的很多東西都是機場、地鐵、汽車、公路這些幾十年代表着“進步”的東西。但這些東西今天我們已經習以為常，而目前的童書中卻沒有能夠代表目前“進步”的東西，特别是她為之努力工作的那些“進步”的東西。

故事的小主人公一家在路途中使用了自行車、飛艇、從公共租賃系統租來的摩托車、太陽能驅動的擺渡船、高速鐵路，甚至還有一個乘客腳踏驅動的“自行巴士”！

在路上，他們經過了幾十個其他這樣的可持續技術設計的例子，包括一個海帶養殖場、離岸的風力發電機，以及城市農業和受到阿姆斯特丹中央車站啟發的自行車停車場。

繪本中的每一項技術都進行了标注，但作者希望讀者的注意力仍然放在主人公的旅途上，在這個過程中享受快樂，而不是去關注這些技術本身。

盡管如此，這本繪本還是給了小朋友們一個機會來見識那些他們可能從未見過的技術。當作者找了一些小朋友來試讀繪本的時候，一個家庭說他們家四歲的女兒可以認出來裡面的風車。當孩子們再大一點之後，這本書也可以幫助他們了解這些技術是如何運行的。

作者說，

我覺得要讓孩子們對新技術感興趣，讓我們來讨論我們希望生活在怎樣的世界裡，我們希望我們周邊出現怎樣的東西，我們如何制造這些東西，這些都還有很多可以做的空間

另外，對于那些在從事有關可持續技術工作的成人們，當他們還在苦苦掙紮着把這些技術付諸實施的時候，看到這樣一本集中體現這些技術的繪本，對他們來說也是一種鼓勵。他們可以讓他們自己的孩子看到他們的努力，正在讓這些技術一點點成為現實。

我沒有關注過童書，但我在淘寶上進行了簡單的搜素後發現，童書大多數都停留在故事的層面，而故事的背景則盡量簡單化。它們多數不涉及科技，更和時事無關。美德、腦筋急轉彎和十萬個為什麼依然受歡迎，似乎和我小的時候沒有什麼區别。和作者一樣，這也是我所擔心的。我們的時代在進步，但教育卻停滞了。和托馬斯一樣，我們的教育，有些還是“燒煤的蒸汽機車”呢

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