優秀宣傳稿件标題?一篇好的宣傳信息稿件必然是帶有作者個人、團隊或者組織自身的意志、創意或靈感，隻有這樣才能确保信息帶有獨特的溫度，産生有趣的靈魂，不會在同類題材中“泯于衆文”，同時也讓讀者能站在寫作者的角度多維觀察某一件事物，為讀者感知周遭、認知世界多開一扇窗口，今天小編就來聊一聊關于優秀宣傳稿件标題?接下來我們就一起去研究一下吧!

優秀宣傳稿件标題

一篇好的宣傳信息稿件必然是帶有作者個人、團隊或者組織自身的意志、創意或靈感，隻有這樣才能确保信息帶有獨特的溫度，産生有趣的靈魂，不會在同類題材中“泯于衆文”，同時也讓讀者能站在寫作者的角度多維觀察某一件事物，為讀者感知周遭、認知世界多開一扇窗口。

為什麼寫出好的稿件要用到“打磨”這個詞？我們常說，一篇好文章不是寫出來的，是改出來的，讓稿件有溫度就要不斷地進行修改打磨。在機關審稿中，我經常會遇到一些格式不規範、錯别字頻出、标點使用錯誤等問題，雖然不能就此下結論“這不是一篇好稿子”，但是它确實是一篇還沒有打磨好的稿子，換句話說還有很大的提升空間。

打磨一篇稿件，就像是打扮待嫁的新娘一樣，從頭到尾都要細細裁量。下面從幾個方面談一些淺顯的心得，供大家借鑒。

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一、突出宣傳的主體--以我為主

對于企業來說，高質量的宣傳工作是強化品牌效應、實現經濟利益的有效途徑，對于機關事業單位來說，宣傳工作是綜合考核評比的重要組成部分，對于在粉絲經濟中成長起來的網絡大V來說宣傳更是其核心競争力。所以，無論是企業、機關還是個人，宣傳在組織建設和發展過程中都占有重要分量，正是這樣，我們更要明确我們宣傳的對象就是我們自己，即宣傳主體确認的問題，莫要因為宣傳主體的錯位，為他人作嫁衣裳。

1、以我為主明确宣傳主體

原稿：日前，某公安分局開發區派出所到區教育局進行反電詐宣傳。。。

問題：教育局寫的稿件，宣傳主體成了派出所，典型的主體錯位。

修改後：為了強化機關工作人員反電詐意識，某區教育局邀請某公安分局開發區派出所開展反電詐宣傳活動。。。

說明：這樣一來，主體明确為區教育局，也體現出主動作為的積極性，達到宣傳的目的。

2、區分組織做到一篇多用

以政府機關為例，有黨組織（黨委、黨總支、黨支部），局機關，工會，婦聯等組織，到底是以哪個組織名義為主體進行宣傳信息創作，要結合活動組織開展的實際情況和具體工作需求。雖然單位活動組織部門可能不同，但是參與人員大體都還是機關工作人員這批人，所以一篇信息多用的情況也是經常存在的，這時也就又回到上面提到的明确宣傳主體的問題上。

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二、設定新穎的立意-選好創意點

新穎的立意不可能總是取勝的法寶，但是遇到集中約稿、同類型宣傳等情形，由于宣傳的事件在内容、形式上大體相同，這時更能體現出一個新穎立意的優勢所在。

在一次審稿中收到一篇退伍軍人撰寫的參觀黨史博物館的信息

原稿：為推進黨史學習教育走深走實，某局組織全體幹部職工參觀曆史博物館。。。

問題：在黨史學習教育中，政府機關組織這種活動太多了，沒有任何新意。

修稿後：為發揚機關隊伍軍人聽黨指揮、服務人民的優良傳統，推進黨史學習教育走深走實，某局機關組織退伍軍人參觀曆史博物館，重溫。。。

說明：結合作者退伍軍人特殊身份，在主體上進行新的立意，突出參與活動人群的特殊性，宣傳教育的不同側重點。

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三、總結醒目的标題--要有記憶點

一篇好文章首先始于好的标題。一個好标題最基本的要求有三個特征，一是表達簡潔鮮明，不能為了介紹得詳盡而太過冗長；二是要有記憶點即新穎元素，能引起讀者的注意力、情感共鳴；三是指向明确，能夠準确地總結文章的主題。

原稿：某市某區審計局在黨史學習教育中強化審計幹部隊伍建設

問題：标題中規中矩，略顯冗長，記憶點沒有明顯特征，沒有引起讀者進一步閱讀的欲望。

修改後：某市某區：開門學黨史 審計鍛利刃

說明：“開門”突出學習的方式，“鍛利刃”形象地指出活動的目的和成效，記憶點鮮明，總結到位。

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四、把握宣傳的時效性--提前謀劃

應急處突等特殊情況除外，在一般時候，我們的宣傳工作都是有的放矢。一場活動在方案成型的那刻起，宣傳信息總體框架就應該成型，如果沒有需要特别報道的情況，後期配上活動細節、現場圖片，基本就可以發表。

宣傳工作時效性是非常重要的，所以提前謀劃，整體布局，很有必要。這裡需要注意的有兩點：

一是不是所有的信息都講究時效性。例如，喜迎國慶的宣傳信息放在國慶節後才發表顯然就沒有講究時效性，失去報道意義了。相反，近期某企業對員工開展安全教育培訓的活動，對于國慶節這個特殊的時間節點而言就沒有特别嚴格的時效性。

二是要區分開時效性和時機的區别，宣傳是非常注重時機的，掌握好宣傳時機在合适的時間段進行宣傳報道能起到事半功倍的效果。前面提到的安全教育活動，如果是在國家安全教育日宣傳報道，就既要求時效性又要緊抓時機。

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五、抓拍高質量圖片--看清全貌，突出重點

抓拍高質量的圖片是非常困難的，所以很多時候我們要提前謀劃好需要的圖片，然後到現場進行擺拍。當然，擺拍不等于作假，隻是更加準确、具象、高質量的記載和宣傳，很多情況下不擺拍是達不到使用要求的。

拍攝圖片根據具體需要注意三點，一是要能夠通過圖片看清全貌。例如，強調某領導跟疫情防控現場同志視頻連線，拍攝圖片時就既要有領導畫面，又要有防疫人員在防控現場的畫面，還要體現視頻連線的互動方式，注重全貌。例如強調某單位參與疫情防控，則不需要展現全貌，隻需要一個身穿印有機關名稱防護服的背影就行，至于背影是誰不重要，着重突出重點。三是盡量少用辦公室開會的畫面，要有其他活動場景作為依托和背景，切記不要總是開會、開會和開會的場景。

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六、注重凝練小标題--對仗工整。

完成凝練文章内部段落的小标題，其實就已經完成一篇小文章的撰寫工作。不同的是，文章内部小标題之間是有“感應”的，要在整體謀劃中做到簡潔明了、結構完整、對仗工整、總結到位。（另文再叙）

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七、文章結構要完整--不疊不漏

圍繞時間、地點、人物、事件四要素進行謀篇布局，時間對應時效性，地點是活動内容的依托，人物要突出主體，事件要有目的性（為了什麼）、行動性（組織什麼）、過程性（怎麼樣）、效果性（達到了什麼效果）。

例如：為了推進黨史學習教育走深走實，9月24日，南京市某局開展黨史學習教育知識競賽。各黨支部、團支部、群衆代表組隊參賽。活動分為搶答、選答、必答題三個環節。參賽隊員在比賽中拼實力、展風采，充分體現出機關幹部紮實的學習成果。通過競賽，強化幹部職工理論修養，豐富了黨史學習教育形式，推進機關黨群團聯學共建深入開展。

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八、嘗試撰寫綜合稿-提升站位

在開展或者報道了多項具體活動的基礎上，需要關注的一點是及時撰寫綜合性信息，綜合性信息的撰寫突破單個活動信息的限制，有利于階段性工作總結，有利于從更高的站位去理解和把控具體工作，也能在不斷嘗試中提升寫作技巧和能力。

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結束語

希望以上闡述能夠給從事宣傳工作的朋友們一些幫助。最後以一句結尾語和大家共勉，學習寫作首先要做一個有心人，多看多讀多記多寫多學習多總結。

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