有一位領導，早些年是中專畢業，以後參加工作，并擔任了一定職務，但随着職務的不斷升高，他的學曆也在不斷“進步”，由中專學曆到大學學曆，不久又成了碩士學曆，最後成了博士學曆。但我們知道，他一直在不同的領導崗位上工作，他怎麼會得到這麼多的學曆呢？

你也許會認為這根本就不是個問題，答案不是很明顯嗎，在職學習呗！真是這樣嗎？為了能更清楚地說明這個問題，下面還是先為大家普及一下有關學曆的一些知識吧！

學曆≠學位

說起學曆，就不得不提學位這個詞了，生活中有不少人常常會将這兩個詞弄混淆了。

先來談談學曆。學曆，顧名思義，就是學習經曆，是說一個人最後也是最高層次的一段學習經曆，并有國家認可的教育機構所頒發的畢業證書為憑證。我國在高等教育方面的學曆層次可分為專科、本科、碩士研究生和博士研究生。所以，當有人問你是什麼學曆時，你可以說是：專科學曆、本科學曆、碩士研究生學曆，或是博士研究生學曆，而不能說得含糊不清，如大學學曆、研究生學曆，甚至是碩士、博士這類錯誤的說法。

我們再說學位。學位，是指一個人的專業理論水平達到了規定标準而獲得的學術稱号，同時還具有相應的學位證書。這裡學位可分為學士、碩士和博士三個層次，博士是最高級别的學位了。而一些人往往把博士後看成是比博士更高一級的學位，這其實是不對的，因為博士後并不屬于學位範疇。那博士後是什麼呢？指的是博士獲得博士學位後，獲準進入博士後科研流動站從事科學研究工作的人員。可見，博士後更應該看作是一種職業，一種工作經曆，而不是學位。值得一提的是，院士也不是學位稱号。

從以上可以看出，學曆是一個人的學習經曆，并且有教育機構頒發的證書，這是對其學習經曆的一個認可，也是學曆層次的一個證明書。一般說來，一個人的各學科成績都合格時，畢業時就會發給他畢業證。如果沒有讀完，或者成績沒達到要求，那麼隻能發肄業證或結業證。雖然肄業證和結業證都是對學習經曆的認可，但情況卻有些不同：比如說，本科肄業證并不能證明具有本科學曆，而本科結業證卻可以按本科畢業生同等學力來看待。

而學位是學術水平的體現，并不是一定要和學曆聯系在一起的，高中學曆的一樣可以拿到學士學位，甚至碩士學位和博士學位。

耐人尋味的學力

但是，高中學曆的人要拿到學士學位，或是碩士、博士學位，一定要借助一個跳闆——同等學力。

那麼，什麼叫學力呢？學力是指一個人的知識水平以及在接受知識、理解知識和運用知識方面的能力。而同等學力，就是指知識水平和學習能力方面達到了某個同等程度的人。例如，一些學生初中畢業後，沒有直接升入普通高中，而是進入了像中專、職高、技校之類的學校讀書，那麼，這些學校的畢業生就可按高中同等學力來對待。還有，未取得國家承認的本科學曆，像本科隻拿到結業證的，但業務水平能達到或基本達到本科畢業生水平的；大專生，包括普通高校、成考、自考或國家承認學曆的其他形式的專科畢業生；以及不持有國家教育部承認的本科畢業證書的考生，均可以本科同等學力來對待。可以說，同等學力是非高中畢業生報考本科時的必要條件，同時也是非本科、碩士畢業生報考碩士、博士的必要條件。

這裡需要指出的是，同等學力人員報考碩士、博士研究生，也隻是提高了學位層次，而其學曆并未改變，隻有取得碩士、博士研究生畢業證書後，學曆才會相應改變。

由于同等學力是相對概念，各招生單位會根據自己的實際情況，對同等學力考生做出自己的規定。比如要求本科階段課程成績、英語水平、發表論文或有科研成果等等，所以伸縮空間比較大。這樣一來，同等學力就容易産生貓膩，雖然這給那些沒有本科學曆的人報考碩士、博士，繼續深造創造了可能，但同時也給在投機取巧者帶來了可乘之機。

國家認可的學曆

除了統招的全日制專科、本科院校外，其他獲得學曆的門徑也很多，從教育機構來看，有成人高校、電大等；從學習方法來說，有自學、函授、夜大等。但無論是自學考試，還是成人教育考試，這兩者都可以獲得相應的學曆。目前，最熱火的是成人教育。

成人教育一般由有條件的高校舉辦，雖然也與普通高校一樣頒發畢業證和學位證，但成人高校畢業證書以及學位證書上都标有“成人教育”的字樣。此外，自學考試既是國家認可的取得學曆的一種方式，那它同樣也頒發畢業證和學位證。不過，自學考試的學曆層次隻有專科和本科兩種。

但是，研究生的情況卻有些不同。參加每年1月全國統考的全日制研究生，取得了碩士學位或博士學位證的，肯定是首先要拿到畢業證的，這一類碩士或博士是有相應的學曆的，因為拿不到畢業證是不會被授予學位的。但其他的在職研究生卻不一定能夠拿到碩士研究生或博士研究生畢業證，也就是說，這些人有學位、沒學曆。

這裡要說明的是，有不少領導人的履曆裡寫着“在XX黨校畢業”，那黨校是不是也屬于國家認可的學曆呢？按照《中國共産黨黨校工作條例》，現在各級黨校不能再舉辦本科（含）以下的學曆教育了，隻能舉辦研究生教育和組織系統内部的幹部培訓。所以，“在XX黨校畢業”隻能說明這些領導人在黨校裡學習過，而并不具有相應的學曆。

但是在研究生教育方面，中央黨校和各省委黨校卻有些不同。中央黨校招收的碩士、博士研究生和普通高校的研究生一樣，都屬于國民教育系列，也就是說中央黨校畢業的學生是具有相應的研究生學曆的。而像一些省委黨校招錄的研究生不屬于國民教育系列，所以，這些黨校畢業的學生雖有畢業證，但其學曆并不在國家認可的學曆範圍之内。不過，組織部門在選用和提拔幹部時會将此學曆等同于國民教育系列學曆。可見，省委黨校學曆對黨政幹部還是有用的，對其他人卻用處不大。

學位變，學曆仍不變

本文開始說的這位領導，由原來的中專學曆提升到了碩士、博士學曆，這可能嗎？

前面說了，學位不等于學曆，有不少人四年大學讀下來，畢業時隻拿到了本科畢業證，而沒能取得相應的學士學位證，盡管這樣，也絲毫不影響其本科學曆。對于本科生而言，畢業證是學位證的基礎，拿到畢業證的，未必就能取得學位證；全日制碩士研究生也一樣，拿不到畢業證的，也就無法取得碩士學位證了。

但與全日制碩士研究生不同，多數在職研究生是沒有碩士研究生畢業證的，有的隻是一個學位證而已，也就是我們通常所說的單證在職研究生。像10月全國聯考和5月同等學力申碩考試，畢業時都隻能獲得碩士學位證，而不能取得碩士研究生畢業證。這是為什麼呢？主要是因為，那些已經工作的畢業生，雖然通過在職研究生考試而取得了學位，也隻是說明，他們在學術上達到了碩士學位的學術水平，具有碩士學位畢業研究生的同等學力（注意是學習能力的“力”），這裡并不涉及學曆，所以才不頒發碩士研究生畢業證。可見，以上的這兩種情況考生的學曆并沒有發生改變，原來是什麼學曆，現在還是什麼學曆。

總之，在職研究生隻獲得學位，是不能稱其為研究生學曆的，而那位領導沒有參加全國碩士研究生的統考，充其量隻能算是個在職研究生，隻能說他獲得某某學位，而不能說他是研究生學曆。

領導的“學曆高帽”

當我們在查閱一些領導的履曆時很容易發現一個現象：履曆上并不都寫清楚了領導的學曆是否為國民教育系列。有人有學位卻沒有學曆，有人讀研修班、進修班，有人讀幹部培訓班，等等，但不管何種情況，最後都能用一個“在職研究生學曆”來概況。而這個學曆，又能進一步成為“碩士—博士”序列的敲門磚。

一般說來，專業技術性幹部，如原來在大專院校、科研院所從事教學或科研工作，後來擔任領導職務，他們的學曆、學位基本名副其實。除過這些原來搞業務出身的幹部，其他一直從事黨政工作的領導，他們最近獲得的高學曆，恐怕就有水分了。

當然，據有關部門的調查顯示，九成以上的各級領導都參加過各類研究生班的“在職教育”培訓。暫且不說這些培訓班、進修班、研修班等都是非國民教育系列，其學曆是國家不予認可的。就是這種在職教育也隻是能獲得個博士學位，而并沒有博士研究生畢業證，怎就能以博士學曆自居呢？

而且，一些領導的學位也是名不符實。領導要工作，哪有時間和精力去學校讀書，自然也達不到規定的學術水平。特别是那些官居高位、權傾一方的領導，他們能取得高學位，就有權力和學位交換的嫌疑。

例如，最近落馬的一些副省級領導，擁有博士學曆的不在少數。像雲南省原副省長沈培平，原來是中文系專科畢業，後不久就從政了。且不說學中文的如何成了理學博士，就說他在讀中央黨校在職研究生時是在縣委書記任上，讀博士時擔任地級市市長，有可能讀書、寫論文嗎？

不過，也可以看出社會上一個較為顯著的特點：就是越來越重視學曆，尤其是公務員考試和黨員幹部的提拔任用上，這也就是不少領導對高學曆趨之若鹜的根本動力。

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