2019年7月，我校2015年招收的首屆中外合作辦學項目電子信息工程專業本科學生畢業。

66名首屆畢業生就業率96.96%，考研升學率達50%，是全校平均升學率的3倍多。其中17人赴愛丁堡大學、曼徹斯特大學等國（境）外大學繼續深造，16人被電子科技大學、北京郵電大學等國内知名大學碩士研究生錄取，30餘人在中國移動、中國聯通、中南建築設計院、中國葛洲壩集團等大中型企業就業。學生在各級各類學科競賽中獲獎180餘人次。

近年來，我校和斯泰福廈大學高度重視項目運行過程和質量，緊緊圍繞立德樹人根本任務，在“育人為本、德育為先、知識為基、能力為重”的教育教學理念指導下，确立了“強化人格素養、注重協作能力、開闊國際視野、突出實踐創新”人才培養理念；構建了電子技術、計算機技術和信息處理技術相融合的電子系統設計人才培養體系；建成了一支師德高尚、業務精湛的國際化教研團隊；形成了“學生為主，教師引導，做中學，學中做”教學模式；構建了“家長關愛學生、導師指導學業、導員疏導心理”三位一體的“陪伴式成長成才”學生管理模式，成立了中英合作辦學項目辦公室，實施專門化、精細化管理，有力保障了教育教學質量。

加強黨建和思想政治工作，嚴格落實《關于加強高校中外合作辦學黨的建設工作的通知》要求，注重在中外合作辦學項目學生中發展黨員，突出政治标準，嚴格工作程序，在2015級學生中發展黨員17名，占25.76%。

落實意識形态責任制，加強“四個正确認識”教育。做好來華外籍教師管理與服務，組織外籍教師學習了解中國法律法規，宣傳中國國情和國家大政方針，強化外籍教師課堂管理，保證教育教學活動的社會主義辦學方向。

師資隊伍國際化

四年來，已經建成了一支由斯泰福廈大學、西安郵電大學組成的教學理念先進、專業能力強的國際化師資隊伍。通過英方教師開展專業講座、教師培訓，中方教師全程參與輔導，雙方共同開發核心課程與科研合作，教師出國培訓等手段，為我校培養了18名跨學院、跨學科、可全程英文授課的國際化師資隊伍。雙方教師在數字信号處理、人工智能、光電信息處理等方向開展科研合作，發表高水平學術論文5篇，獲批陝西省國際合作項目1項。

教學模式特色化

形成了“學生為主，教師引導，做中學，學中做”教學模式，通過課堂講授與學生讨論相結合，學生講座與教師點評相結合，加深學生對教學内容的理解，使學生知識内化為素質、外化為能力。針對實踐性強的課程，以項目為驅動，引導學生做中學，學中做，培養創新意識，拓寬學術視野，提升工程能力。積極改革教學方法，采用探究式、翻轉課堂、啟發式教學方式，以 MOOC/SPOC授課方式講授了五門核心課程，學生成績平均提升5-8分。

考核方式多樣化

引進英方的考核方式，多元化評定學生成績；加大過程考核比例，客觀公正反映學生的學習效果。理論課程采用課程報告、大作業、課程讨論、答辯、實驗、試卷等多樣化的考核方式。實踐課程，根據教師的項目、學科競賽等設置多個題目，同時也允許學生根據自己的興趣自定題目，學生可以分組或者獨立完成題目，教師結合學生對專業知識的掌握情況和綜合分析問題的能力，通過學生的報告、答辯、實物演示等确定成績。

教學管理規範化

本項目在運行過程中，逐步形成了“教學過程制度化，教學資料規範化，教學評估常态化”。先後制定了20餘個教學過程和教學管理文件，規範了教學過程和教學管理。建立校級和院級的教學督查體系，形成了授課教師、課程負責人、專業負責人三級教學質量監控機制；按照英方的先進QA評估方式對年度課程的教學質量進行評估，建立了保證教育質量持續改進的反饋機制。英方專家組對我校2016年、2017年和2018年的合作辦學項目的教學工作給予了肯定的評價。完成了2015級32門中方專業核心課程和22門英方核心課程的評估。

學生管理精細化

成立了中英合作辦學項目辦公室，輔助管理學生，除輔導員、專任教師外，聘任專門的教輔人員、職業發展顧問、本科導師、學生班主任、學生小導師等參與本項目學生的管理，深入了解學生、指導學生學業、與家長溝通，幫助學生解決學習和生活中的各種問題，構建了“家長關愛學生、導師指導學業、導員疏導心理”三位一體的“陪伴式成長成才”的學生管理模式，有力保障了學生健康成長，受到了家長一緻認可和廣泛好評。

來源 | 西郵新聞網

責任編輯 | 袁玲

編輯 | 許佳浩

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