2019年7月,我校2015年招收的首屆中外合作辦學項目電子信息工程專業本科學生畢業。
66名首屆畢業生就業率96.96%,考研升學率達50%,是全校平均升學率的3倍多。其中17人赴愛丁堡大學、曼徹斯特大學等國(境)外大學繼續深造,16人被電子科技大學、北京郵電大學等國内知名大學碩士研究生錄取,30餘人在中國移動、中國聯通、中南建築設計院、中國葛洲壩集團等大中型企業就業。學生在各級各類學科競賽中獲獎180餘人次。
近年來,我校和斯泰福廈大學高度重視項目運行過程和質量,緊緊圍繞立德樹人根本任務,在“育人為本、德育為先、知識為基、能力為重”的教育教學理念指導下,确立了“強化人格素養、注重協作能力、開闊國際視野、突出實踐創新”人才培養理念;構建了電子技術、計算機技術和信息處理技術相融合的電子系統設計人才培養體系;建成了一支師德高尚、業務精湛的國際化教研團隊;形成了“學生為主,教師引導,做中學,學中做”教學模式;構建了“家長關愛學生、導師指導學業、導員疏導心理”三位一體的“陪伴式成長成才”學生管理模式,成立了中英合作辦學項目辦公室,實施專門化、精細化管理,有力保障了教育教學質量。
加強黨建和思想政治工作,嚴格落實《關于加強高校中外合作辦學黨的建設工作的通知》要求,注重在中外合作辦學項目學生中發展黨員,突出政治标準,嚴格工作程序,在2015級學生中發展黨員17名,占25.76%。
落實意識形态責任制,加強“四個正确認識”教育。做好來華外籍教師管理與服務,組織外籍教師學習了解中國法律法規,宣傳中國國情和國家大政方針,強化外籍教師課堂管理,保證教育教學活動的社會主義辦學方向。
師資隊伍國際化
四年來,已經建成了一支由斯泰福廈大學、西安郵電大學組成的教學理念先進、專業能力強的國際化師資隊伍。通過英方教師開展專業講座、教師培訓,中方教師全程參與輔導,雙方共同開發核心課程與科研合作,教師出國培訓等手段,為我校培養了18名跨學院、跨學科、可全程英文授課的國際化師資隊伍。雙方教師在數字信号處理、人工智能、光電信息處理等方向開展科研合作,發表高水平學術論文5篇,獲批陝西省國際合作項目1項。
教學模式特色化
形成了“學生為主,教師引導,做中學,學中做”教學模式,通過課堂講授與學生讨論相結合,學生講座與教師點評相結合,加深學生對教學内容的理解,使學生知識内化為素質、外化為能力。針對實踐性強的課程,以項目為驅動,引導學生做中學,學中做,培養創新意識,拓寬學術視野,提升工程能力。積極改革教學方法,采用探究式、翻轉課堂、啟發式教學方式,以 MOOC/SPOC授課方式講授了五門核心課程,學生成績平均提升5-8分。
考核方式多樣化
引進英方的考核方式,多元化評定學生成績;加大過程考核比例,客觀公正反映學生的學習效果。理論課程采用課程報告、大作業、課程讨論、答辯、實驗、試卷等多樣化的考核方式。實踐課程,根據教師的項目、學科競賽等設置多個題目,同時也允許學生根據自己的興趣自定題目,學生可以分組或者獨立完成題目,教師結合學生對專業知識的掌握情況和綜合分析問題的能力,通過學生的報告、答辯、實物演示等确定成績。
教學管理規範化
本項目在運行過程中,逐步形成了“教學過程制度化,教學資料規範化,教學評估常态化”。先後制定了20餘個教學過程和教學管理文件,規範了教學過程和教學管理。建立校級和院級的教學督查體系,形成了授課教師、課程負責人、專業負責人三級教學質量監控機制;按照英方的先進QA評估方式對年度課程的教學質量進行評估,建立了保證教育質量持續改進的反饋機制。英方專家組對我校2016年、2017年和2018年的合作辦學項目的教學工作給予了肯定的評價。完成了2015級32門中方專業核心課程和22門英方核心課程的評估。
學生管理精細化
成立了中英合作辦學項目辦公室,輔助管理學生,除輔導員、專任教師外,聘任專門的教輔人員、職業發展顧問、本科導師、學生班主任、學生小導師等參與本項目學生的管理,深入了解學生、指導學生學業、與家長溝通,幫助學生解決學習和生活中的各種問題,構建了“家長關愛學生、導師指導學業、導員疏導心理”三位一體的“陪伴式成長成才”的學生管理模式,有力保障了學生健康成長,受到了家長一緻認可和廣泛好評。
來源 | 西郵新聞網
責任編輯 | 袁玲
編輯 | 許佳浩
,更多精彩资讯请关注tft每日頭條,我们将持续为您更新最新资讯!