高質量親子陪伴讓家庭更幸福?有一種意外叫邂逅那天，陽光明媚，清風徐徐，意外卻悄然而至，我來為大家科普一下關于高質量親子陪伴讓家庭更幸福?下面希望有你要的答案，我們一起來看看吧!

高質量親子陪伴讓家庭更幸福

有一種意外叫邂逅

那天，陽光明媚，清風徐徐，意外卻悄然而至。

班長來報，趙巍巍同學被足球場邊的路牙絆倒，現在在醫務室檢查。

我心裡猛然一緊，還剩幾天就要體育中考，可不能在這個時候出什麼狀況。

趕到醫務室，卻見趙巍巍同學已然淚流滿面，盡管旁邊的同學在竭力安慰并不斷地幫她擦拭。

“她是腳踝肌肉扭傷，起碼得一個月才能消腫下地。”醫生的話印證了我的擔憂。看着趙巍巍痛苦而沮喪的神情，我知道我要成為她的依靠。

“沒關系的，趙巍巍，實在不行就申請免試，體育上丢幾分，在文化上補回來。我相信你一定有勇氣面對這次的挫折和挑戰，我說得對吧，趙巍巍？”

也許是我的微笑消解了她的焦慮和疼痛，她停止了哭泣，擡頭看着我，我知道我已經成為她精神的支柱，我一絲的猶疑都可能摧毀她剛剛建立起來的信心。我給她比了一個OK，她也回了我一個OK，嘴角露出一個淺淺的笑。

第二天，趙巍巍杵着拐杖小心翼翼地進了校園（拐杖是我從親戚那裡借來的），我看出她眼神中的膽怯，想必是害怕同學們笑話她、議論她。

當她走進教室的時候，同學們都停止了朗讀，随之響起了熱烈的掌聲，班長上前獻給趙巍巍一束鮮花，并說：“在跌倒後站起，在傷痛中微笑，這就是我們的趙巍巍，讓我們向趙巍巍緻敬!”《陽光總在風雨後》的旋律迅即在教室裡響起。

這是讓我意想不到的場景，這是讓我感動得要落淚的場景。作為班主任，我真的為有這樣一群有血有肉、有情有義的學生而欣慰自豪。

我看到找巍巍走下講台的時候，雖然仍有些羞澀，但雙拐着地的節奏明顯變得輕快。

從此，班級裡總會出現這樣的風景線——

走路時，同學們主動給她讓出一條寬寬的通道并有人幫忙攙扶；

吃飯時，同學們主動給她打飯送到教室并幫忙擦桌洗碗；

更有許多同學主動給她拿書、講笑話、談心靈雞湯……

他們忙前忙後的身影總在我腦海裡回放，我理解了何為患難見真情，何為同學情。我在跟趙巍巍聊天時，戲稱她享受着國寶級的待遇，她一臉的幸福。

趙巍巍腳踝扭傷是一次意外，但這一次意外卻讓我邂逅到終生難忘的美麗。

有一種美麗叫蛻變

“曾經的我，如一粒種子，隐藏在潮濕陰暗的泥土中，懼怕風雨的洗禮，懼怕烈日的灼燒……”

這是我們班小徐寫的幾句詩。小徐是一個内向但情感豐富的孩子，當我從日記中讀到這幾句詩時，我感到我有責任把她帶到陽光地帶。

初一的第一次家長會，我讓她向家長們介紹任課老師。她很吃驚，連連搖手，仿佛世界末日來臨的樣子。

我摸摸她的頭，給她理理發辮，笑着對她說：“别緊張，嘗試一下，老師相信你才把這個任務交給你。”

她怯怯地說：“那我試試吧。”

家長會那天，小徐一走上講台，就立即把眼光投向我。我微笑着對她點點頭，示意她勇敢地面對全體家長。

剛開始，小徐仍顯得很拘謹，漸漸地越來越放松，不像剛開始純粹背稿子，介紹起來充滿感情，所有的家長也深深地被她吸引。

她出色地完成了任務，看得出她也很滿意，我感覺得到，那顆隐藏在泥土中的種子已經有了萌發的沖動。

我還要給她更大的挑戰。

在經典詩詞朗誦比賽中，我讓她擔任領頌。她欣然接受了任務。

在所有的參賽選手中她是最勤奮的。每一個課間，她都會找我讨論。哪兒需要讀重點兒，哪兒需要讀輕點兒，哪兒需要讀快點兒，哪兒需要讀慢點兒，她推敲得很細緻。但她不滿足于此，最後又跟我請教感情處理的問題。一般的同學也知道要感情處理，但往往流于形式；她可不一樣，她是真正的在用心在用情，她努力讓每一句從她内心深處自然流淌出來。

在比賽中，她從頭到尾都自信從容，獲得了滿堂彩，為班級取得第一名的好成績立下汗馬功勞。

從這以後，小徐積極投入到學校的各項活動中，不斷挑戰自我。在學校元旦彙演中，她和同學們跳了一段青春啦啦舞，舞動青春，活力四射，獲得師生一緻好評。她還争當小導遊，向來參觀的領導介紹我們美麗多彩的校園。

三年就要過去了，我見證了一個個孩子蛻變的過程，每一蛻變都是美麗綻放的過程，也是我收獲幸福的過程。

有一種幸福叫陪伴

潇潇因為家庭原因有些内向自閉。那天晚自習結束後，我陪她一起回家。我挽着她的手臂，她剛開始很不自然，總像泥鳅一樣要從我的臂彎裡滑出。我輕言細語地和她聊家常，聊愛好，她的話也漸漸多了，和我的手也挽得更緊了。從交流中，我感受到她内心的孤獨，十分渴望溫情的滋潤。陪她的隻有她奶奶，她的爸爸媽媽常年在外打工，一年難得見兩回面，連通電話的次數也很少。奶奶總跟我抱怨孩子不聽話，學習不理想。我說：“潇潇是一個很有潛力的孩子，好好努力，一定有出息。将來你老人家還要享她的福呢。”奶奶笑着說：“老師，你說的是真的？他爸爸讀書沒出息，我就指望她呢。老師這麼關心她，我就放心了。”

這次家訪後，潇潇學習勤奮了許多，進步也很快，他的爸爸也難得打來電話向我表示感謝，并一再表示愧疚，沒能好好陪伴孩子。我說，你們就安心工作吧，孩子有我陪伴，不過你們隔三差五給孩子打打電話。爸爸連聲允諾。

潇潇越來越陽光。到初二的時候，多了一門物理學科，一次物理小測驗，小李隻得了68分，伏在桌上嗚嗚地哭泣。我拍拍她的背，說：“傻孩子，學習要慢慢來。一次考試失利，算不得什麼，關鍵是要從中總結經驗、吸取教訓。有什麼不懂的，可以問物理老師，也可以問我呀。”“你也會做物理題？”小李很驚訝，居然破涕為笑。我說：“當然了。”她真的拿出物理題向我請教。我發現她是基本概念沒有掌握透徹，就說：“你上物理課可能不是很專心。任何一門功課剛開始可能不怎麼感興趣，深入其中就會發現趣味無窮。一定要從頭抓緊，以後再發現你基本概念掌握不透，我唯你是問。”之後我又和物理老師進行了交流，拜托他最近特别關照潇潇。沒過多久，物理老師高興地告訴我：“潇潇這次物理考了一百。”

轉眼到了初三，學習任務加重，潇潇感到很不适應，課堂上萎靡不振，作業草率，正确率降低。我找她談心。我說：“行百步者常九十。什麼意思？一個人想走一百步，走到九十步就不走了。剩下的十步再難走，畢竟也隻有十步呀。而且，這十步不走下去，前面的九十步也都失去了意義。我相信潇潇不會做這樣的人。”潇潇用力地點點頭，眼睛正視前方，似乎正憧憬着未來。

和孩子們同行，和孩子們一起成長。

——陪伴也是一種幸福。

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