記得有一次去一位相熟的大姐家，她家4歲的小孫子特别活潑，更确切地說是非常好動，一會兒爬上，一會兒爬下，做着各種登高爬低的動作，看起來一刻也不閑着，更重要的，是我們有事溝通時，就連我這個外人也會擔心這個孩子的安全問題。那位大姐看見我在旁邊對她的小孫子有點不放心，就對我說：沒事，你不用擔心他，他每天就是這麼皮，我現在都不管了，任他想怎麼淘就怎麼淘吧。
可是我作為一個做客的人，當然不想因為自己的到來，影響主人家孩子的安全。再加上作為一個以做家教宣傳工作為業的人，看到這種情況，也往往想參與其中， 幫助孩子的家長做一些有益的嘗試，并且希望有一些好的改變。因為看到小男孩不到一周歲的妹妹時不時的會哭幾聲，據這位大姐說，她家兒媳去參加一位好友的婚禮了，一時半會兒回不來。我就問小男孩：“小夥子，聽說你上過幼兒園了，那你在幼兒園學了唱歌跳舞沒有？”小男孩很快給出肯定的回答。我一見他的回饋很積極，馬上就對他說：“我一見你就看出你很聰明，爬上爬下又這麼輕松，肯定腦瓜靈，唱歌唱得好，跳舞跳得也棒。是不是？”小男孩一聽我這麼誇他，來了精神，他爬上爬下的動作停了片刻，很驕傲地對我說：”是啊，我就是會唱歌，也會跳舞。“
”你看你小妹妹，一直在這哭，她肯定是因為想看你唱歌跳舞又看不成才難過的。不如你給小妹妹表現一下，讓我們也一起欣賞欣賞。我給你找段音樂你邊唱邊跳，怎麼樣？“小男孩一聽更高興了，一邊點頭一邊鼓掌，嘴裡說着”好好好“，還主動跟我說他要唱的歌和跳的舞是《橋邊姑娘》。于是我用手機搜到這首歌，然後還為小男孩打着拍子，果然，他跳得很全拍，也很有激情。而他的小妹妹，看着哥哥邊唱邊跳的樣子，不但不哭了，還跟着一起拍起手來，我和小男孩的奶奶，還有她的小妹妹，四個人也一起度過了很開心的一段時光。
有的時候，若家裡的寶寶是一個安靜不下來的人，那就幹脆不要強行讓他安靜了，也許讓他跳起來，他開心，我們也開心，整個氣氛就變不一樣了。說不定，我們還會發現，這個孩子身上的其他閃光點。就比如這個好動的小男孩，不但在客人面前表現了唱歌和跳舞，還同時幫助大人完成好了照看哭泣的小妹妹的任務，并且讓小妹妹從一直哭着找媽媽也開始了手舞足蹈。教育一直講究不是特别原則的問題，就不要一直想着如何去堵截，疏導，往往會比堵截收獲和結果。
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