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八秒合唱團新年祝福

生活 更新时间:2024-07-22 12:27:07

八秒合唱團新年祝福(八秒合唱團高水準的秘訣)1

文 | 盧旸

“合唱藝術的普及和提高與合唱指揮的能力息息相關。”浙江音樂學院教授閻寶林在三十多年的教學生涯中摸索出一套閻氏教學體系,撰寫的《指揮手勢與排演技術——閻氏教學體系》一書于近日問世。該書由中國戲劇出版社出版,記錄了閻寶林合唱與指揮教學的足迹,特别是凝聚了八秒合唱團近十年理論與實踐相總結的寶貴經驗和成果。

分享教學感悟和“八秒”經驗

閻氏教學體系包括“閻氏呼吸操”,音準、節奏、音色等訓練手段以及舞台調度多方面的表現形式,成為國内諸多院校、團隊效仿和學習借鑒的技術方法之一。一個教學體系的形成,須有教育理念、教學手段以及實踐驗證的有力支撐。八秒合唱團是閻氏教學體系的最佳呈現。

2009年,閻寶林創建八秒合唱團,擔任藝術總監兼常任指揮。在他的帶領下,八秒合唱團在國内的重要合唱賽事上頻頻摘金奪銀,在世界級的重要合唱比賽中多次獲獎。“無論是創作手法還是表現形式,‘八秒’所具有的國際化前瞻意識,都與時俱進地在洋為中用的多民族合唱中獲得實現。”2019年8月,作曲家孟衛東曾在國家大劇院觀看閻寶林指揮“‘八秒十載’專場合唱音樂會”。在這台無伴奏中國合唱作品音樂會上,四分之三是大部頭的新作品,音準、音色、風格、表現的豐富多樣令他難忘。

“當初成立‘八秒’,隻是希望與愛好合唱的學生們将多年的理論研究付之于舞台實踐,誰料到理論、實踐、再理論、再實踐的過程一發不可收拾,且越做越覺得不足。”在學校授課、排練演出、會議講學等工作之餘,閻寶林撰寫了專著《指揮手勢與排演技術——閻氏教學體系》。“‘八秒’每年更換學生卻能保持同一高度水準,如果沒有十分高效的科學訓練體系,顯然是不可能的。專著詳實地記錄了這一訓練過程的諸多方面。”孟衛東表示。

手勢表達作品内涵

《指揮手勢與排演技術——閻氏教學體系》分為上下兩篇。其中,上篇“手勢技術”通過論述、圖解、練習要求,詳細解讀手勢的準備、點線的建立、起收的技能、圖式的構成、節奏的表達、合分的運用以及多聲的思維七大部分。作者用樸素的語言、形象的比拟,從合唱指揮的基礎入手,使初學者在啟迪、借鑒中,結合自身的實踐體會,逐步走進手勢技術學習的大門。

合唱指揮不僅要對樂譜的每一個細節有深入的理解,還應具有将這種理解傳遞給合唱團隊的能力,使其成為一個有機統一的整體。“指揮通過手勢形态傾訴内心世界對樂譜的精神诠釋。”閻寶林認為,用手勢說話、用手勢傳情隻是完成了指揮工作的一部分,更深層次的是把握作品内涵,把作品所賦予的精神形象以及内心的情感反應,用手勢表達出來。它涉及諸多因素,從文學到音樂,從形象到抽象,從風格到個性,從設想到實際,各方面的修養是随着指揮者知識的不斷豐富和實踐經驗的不斷積累而逐步提高的。學習合唱指揮應着重提高音樂記憶、聽辨能力、讀譜速率、總譜縮彈、聲音調節、語言表述、理論知識、手勢技法、動作協調、審美取向等十大能力。其中,音樂記憶是合唱指揮應具備的重要條件。因為隻有準确地通曉、熟記總譜,才能在提醒、啟發、暗示、鼓勵合唱隊隊員時擁有相對可靠的保證。

排演技術更深奧

掌握一定的手勢技術,僅僅是完成了合唱指揮學習的初步階段。排練的技能技巧是一門更深奧的學問。《指揮手勢與排演技術——閻氏教學體系》下篇“排演技術”逐一介紹了閻氏教學體系的八大核心:氣息之根、音準之本、節奏之趣、音色之變、力度之階、速度之層、語言之美、風格之妙。

排練不僅是指作品的完成,更重要的是合唱團隊基本功的建構與加強,它包括氣息、節奏、音準、音色、力度、速度、語言等諸多方面。指揮在排練中通過反複不斷地進行量的積累,進而獲得排練技術的經驗儲備與判斷取舍。“如果說手勢技術的學習與掌握是一種具有可視性、效仿性等便捷特征的硬性技術,那麼,排演技術的掌握與提高則是循序漸進、思索借鑒的軟性技術,是需要長期積累甚至終生學習的過程。”閻寶林在下篇中分享了三十多年合唱指揮教學與舞台排演經驗積累的訓練手法和排練技能,特别是八秒合唱團近10年構建完善的訓練體系。

“善于及時總結經驗教訓,養成多學、多看、多想、多做的良好習慣,才能使自己的理論知識與實踐能力得到真正的提高和完善。”閻寶林期盼這些經驗和知識理論能助力中國合唱共同進步,更希望中國合唱人能有一套适合自己文化的體系教材。“作為表演專業的指揮藝術在國内如此邏輯化的理論論述尚屬罕有。”孟衛東認為,《指揮手勢與排練技術——閻氏教學體系》的出版對不同層次的合唱指揮規範化學習具有一定的指導意義,也能讓讀者進一步深入、系統地了解閻氏教學體系。

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