教師職稱改革有何走向?近日，人社部、教育部印發《關于深化高等學校教師職稱制度改革的指導意見》（以下簡稱《指導意見》），部署高校教師職稱制度改革工作，現在小編就來說說關于教師職稱改革有何走向?下面内容希望能幫助到你，我們來一起看看吧!
近日，人社部、教育部印發《關于深化高等學校教師職稱制度改革的指導意見》（以下簡稱《指導意見》），部署高校教師職稱制度改革工作。
《指導意見》指出，高校教師是我國專業技術人才隊伍的重要組成部分，是新時代推動國家教育事業發展和高層次人才培養的重要力量。要遵循高校教師職業特點和發展規律，分類分層，科學評價，充分調動廣大高校教師的積極性和創造性，建設一支高素質、專業化、創新型教師隊伍，為高等教育事業發展提供制度保障和人才支持。
《指導意見》明确，要健全制度體系，保持高校教師現有崗位類型總體不變，一般設有教學為主型、教學科研型等崗位類型。适應新時代教師隊伍發展的需要，高校可根據自身發展實際，設置新的崗位類型。
要完善評價标準，嚴把思想政治和師德師風考核，将師德表現作為教師職稱評審的首要條件，突出教育教學能力和業績，推行代表性成果評價，克服唯論文、唯“帽子”、唯學曆、唯獎項、唯項目等傾向。
要創新評價機制，結合學校特點和辦學類型，針對不同類型、不同層次教師，實行分類分層評價，完善同行專家評議機制，健全完善外部專家評審制度，探索引入第三方機構進行獨立評價。建立重點人才綠色通道，激發人才活力。
要落實自主評審，高校教師職稱評審權直接下放至高校，自主制定教師職稱評審辦法、操作方案等評審文件，自主組織評審、按崗聘用，同時加強監管，優化服務。
《指導意見》指出，深化高校教師職稱制度改革，是進一步加強高校教師隊伍建設，推進高校治理體系和治理能力現代化，推動高等教育科學發展的重要舉措。各地區、各部門、各高校要高度重視，周密部署，健全制度，穩妥推進，為高校教師職稱制度改革創造良好條件，确保改革平穩有序。（總台央視記者 宋菀）
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