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時下,全國大部分地區把體育納入中考計分科目,為應對體育中考,校園内外出現了不少突擊式“沖刺”備考現象,針對考試的校外體育培訓班遍地開花,“前期放羊、後期沖刺”的體育教學模式應運而生。
多年來,出于安全考慮,或擔心體育鍛煉影響其他課程學習,不少學校的體育課流于形式,學生的體育鍛煉效果也大打折扣。體育分值計入中考總成績和提高相應分值,初衷是促進青少年的全面發展,但絕非治本之策。
“啊,體育,天神的歡娛,生命的動力!”這是現代奧運之父——顧拜旦所寫的《體育頌》的開篇詩句。體育體育,顧名思義,以體育人,是伴随青少年一生的禮物,是開創美好未來的基礎。當本該循序漸進的體育鍛煉變成了枯燥的、目的單一的突擊訓練之後,不僅讓不少學生吃不消,還會産生逆反心理,與提高學生體質的初衷背道而馳,繼而引發青少年對體育鍛煉的強烈逆反心理。因此,及時扭轉分數至上的體育價值觀、避免讓體育鍛煉陷入“應試化”時不我待。
朝氣蓬勃的青少年,需要體育活動鍛煉其體魄、磨煉其精神。培養青少年“愛運動、能運動、敢運動”的思維意識和行為習慣,體育課應跟上形勢,徹底革新,樹立一以貫之的健康運動觀。學校要開足體育課程,嚴禁削減、擠占體育課時間,保證體育課課時、增加課間鍛煉時間,賦予青少年更多積極性、主動權,教會學生基本運動技能。同時,着重從激發學生對體育興趣、促進學生運動習慣養成的角度去以體育人,培養群體技能和合作競争精神,積極倡導“健康中國”“終身體育”等理念,達到體育鍛煉的綜合效果, 讓學生在循序漸進的堅持中增強體質,取得體育考試好成績則是水到渠成。
體育強則中國強,國運興則體育興。鼓勵青少年積極投身體育鍛煉還需家校合作,樹立起正确的體育觀,讓體育融入生活,讓青少年真正愛上體育運動,提高身體素質,為可期的未來打下堅實基礎。
稿源:荊楚網
作者:劉晨(湖北武漢)
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