“不可以丢東西！”“不能打人！”“不能大喊大叫！”“摔跤了，沒事，自己站起來！”…..這樣的對話，是不是很耳熟？

育兒過程中，親子溝通是日常生活的重要組成部分。但往往，父母說往左，孩子偏往右；或者父母苦口婆心，孩子偏偏不聽；明明不想讓孩子過于嬌氣，但他們往往一點小事能哭得驚天動地；如何讓孩子乖乖聽話，是現在很多父母都頭疼的問題。

今天我們就針對這個頭疼的問題，來說一說解決辦法：對孩子進行正确的情感引導，就可以讓親子溝通更順暢。

什麼是正确的情感引導？

就是引導孩子理解經曆的事情會引發的情緒，學會表達和處理自己的情緒，本質是讓孩子能更為有效地跟父母和他人溝通。

給孩子做正确情感引導是有兩個前提的，一個前提是要了解孩子的性格，針對性的進行引導；另一個前提是要了解孩子所處的生長階段。

那麼，孩子的性格跟正确的情感引導有什麼關系呢？

《你就是孩子最好的玩具》這本書的作者(美國)金伯莉·布雷恩，用自己的孩子做舉例。家裡的老大，性格安靜，乖巧聽話，所以，隻需要根據事情的狀況，直接做出引導，并給出相應的建議就可以。但家裡的小兒子，外向奔放，注意力分散，必須要做到反複提醒，且要面對面說話，才能引起孩子的重視。

像作者金伯莉·布雷恩一樣，用不同的教育方法針對不同性格的孩子，才能起到正确的情感引導作用。所以，在親子養育過程中，我們要了解孩子本身的性格，再對症下藥。

給孩子做正确情感引導，還有另外一個前提，是了解孩子的生長發育階段。

這個怎麼理解呢？

以兩歲為分界線來看。兩歲及兩歲以下的孩子，專注力比較差，注意力很容易被轉移。而兩歲以上的孩子，會開始有自己的想法，這個時候，父母要采用的引導方式就要有所改變。

比如：孩子看到臉盆裡有水，一定要去玩，父母不想讓孩子玩水，孩子會哭鬧。如果是兩歲以下的孩子，我們抱着他，并告訴他：你想玩水是嗎？但是玩水會把衣服弄濕哦，我們去看小木馬吧，小木馬在那邊等着跟你一起玩哦，你看，搖啊搖，搖啊搖……此時，孩子的注意力就很容易轉移到小木馬身上了。

但是，如果是兩歲以上的孩子，父母的引導方式就要改變了，要學會詢問孩子的意見：我知道你想玩水，但是玩水一會衣服容易弄濕。如果我們不玩水，我們可以玩點什麼呢？你有想要玩搖搖車的木馬嗎？還是你想玩點什麼更有意思的事情呢？如果孩子說：我就是想玩水。父母可以說：玩水會把衣服弄濕，目前我們暫時沒有衣服可以換，你一會想玩别的可以告訴我。

這樣做，既鼓勵孩子表達自己的意見，尊重了孩子，又進行了引導。

說完了前提，我們來看一看，正确的情感引導的四個步驟。

作者金伯莉·布雷恩在書中，将情感引導分為4步：1.說；2.看；3聽；4回應。

1. 說。提前告訴孩子接下來要做什麼和不能做什麼。

2. 看。觀察孩子，什麼情況下容易焦躁和發脾氣，判斷孩子的情緒起因和需求。

3. 聽。認真聽孩子在說什麼，而不是敷衍孩子。比如：認真聽、并注視他們，還要用心，要讓孩子明确感受到，你尊重他們說的話。

4. 回應。孩子表達了情緒之後，要做出回應，表示理解。不要輕易否定孩子的情緒，或者打罵孩子，壓抑他們的情緒。

實際育兒過程中，如何使用4個步驟呢？我們來看這個例子。

比如，要帶孩子去朋友家吃飯。

第一個步驟：說。

提前告訴孩子：今天要帶你去阿姨家吃飯，吃飯的時候，不可以大喊大叫，不可以随意翻阿姨家的東西等等。這樣孩子會有心理準備。在去阿姨家之前，父母還可以再提醒一次，問孩子是否記得自己說的注意點。

第二個步驟：看。

如果你提前告訴了孩子，不可以大喊大叫，但是在阿姨家，孩子還是大喊大叫了。這個時候，就要觀察一下，孩子這麼做的原因，再看一看是不是發生了什麼不愉快的事情。

第三個步驟：聽。

蹲下來詢問孩子，發生什麼事情了。之前提醒的注意點，孩子沒有遵守，是為什麼。認真聽孩子說話。可能孩子會說：阿姨家的弟弟，用玩具打我。我很生氣。

第四個步驟：回應。

這個時候，可以跟孩子說：弟弟用玩具打疼你了，我知道你很生氣。那我們問下弟弟，為什麼要拿玩具打你，好嗎？是不小心呢？還是有别的原因呢？如果不是故意的，我們就原諒他，好嗎？如果有原因的話，我們來看看怎麼解決呢？

以上，就是在親子溝通過程中，我們使用4個步驟來引導孩子。這樣的溝通方式，可以讓孩子知道規矩和邊界，也能讓孩子明白，父母是了解他們的，願意幫助他們，也能讓他們更配合父母。

讓我們用正确的情感引導方式，讓孩子乖乖聽話。

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