之前發布《有些好書再經典，也不宜讓孩子過早接觸》的帖子時，收到一位麻麻的留言：

大概很多家長都會從孩子很小的時候，就給他們講曆史故事。但縱使學富五車，想把故事講生動也很不容易。單憑自己的學識和講故事的能力，我們大部分人可能都很難達到上面這位粑粑的水平。

那麼，為孩子挑選合适的曆史啟蒙讀物，就顯得很有必要。孩子學習曆史可以分為三個層次：故事，架構和思維。有些成人至今覺得曆史是一門非常枯燥、隻需死記硬背的學科，是因為不當的學習方式讓他們在故事和架構的層次已經倒了胃口，從而無法領悟到其精髓，即第三個層次——思維。

想讓孩子對曆史萌發興趣，首先就要打破曆史給人的距離感，讓曆史和孩子的現實生活産生聯系，給孩子帶來親切感。這樣，初學時或許懵懂，但他們會漸漸明白到曆史的确是一門面向今天和明天的學科。

說了那麼多，曆史故事到底要怎麼講呢？下面，我将按年齡段的順序，為大家推薦幾套優秀的曆史啟蒙讀物。

《爺爺的爺爺的爺爺的爺爺》

适合年齡：3-5歲

這本書嚴格來說根本算不上曆史書。它是一本讓孩子随着爺爺的腳步，看人類演進與淵源的幽默繪本。這書名一看就能勾起孩子的好奇心。3歲的孩子或許不知何為曆史，但他肯定想知道爺爺的爺爺的爺爺是誰，曾經過着怎樣的生活。

曆史是什麼？曆史就是帶孩子去認識爺爺的爺爺的爺爺的爺爺；曆史就是帶孩子去見識太太太太太爺爺生活的年代；曆史就是滿足孩子的“打破砂鍋問到底”……

随着爆笑把整本書讀下來，孩子對曆史的興趣就這樣被激發起來了。哦，當然，家長讀的時候是很難笑得出來的，你要提前練好的是說順口溜的能力……和肺活量。

《旅之繪本》

适合年齡：4-99歲

這套繪本依然不能被定義為曆史讀物，但随着作者旅行的畫卷一一展開，孩子們可以看到的是一部敞開在世界地圖上的圖解曆史。借用豆瓣一位讀者@花兒的描述劇透一下，你會發現這套繪本裡處處是曆史的彩蛋：

“安野光雅，将諸多世界名畫、建築名勝、曆史名人、經典電影以及童話形象畫進了風景，這也讓閱讀成為有趣的發現之旅，你會在英國看見牛頓被蘋果砸中，在中歐看見作曲的貝多芬和纏着繃帶的梵高，又會在丹麥遇見賣火柴的小女孩……”

我的閱讀建議是，孩子4歲就可以接觸這套書，随着作者一路看風物。而想要找出書中所有的彩蛋，這場和曆史的捉迷藏恐怕可以玩到成年以後。

《去旅行》

适合年齡：7-10歲

如果一定要歸類，這是一套人文地理百科書。但大文科都是不分家的，這套書淺淺地涉及了不同國家的曆史人文，适合中低年級的小學生。

對于孩子而言，這套書的講述方式特别讨喜：每介紹一個國家，都是以該國某個小朋友的生活日常來展開的。從他一天的課程表，早午晚三頓飯，到他的節假日，日常娛樂等等，硬是把一盤散沙似的風土人情串連成了小朋友們有趣的一天。

無論是時間還是空間上的距離，一下子都在閱讀中被拉近了。

《時間線》

适合年齡：7-10歲

據說，“這是一本能将80頁讀成800頁的書”。本書就像世界史的目錄，圖畫精美，涉及面廣且文字量非常少，幾乎不包含細節，适合孩子們做粗淺的了解，并且對曆史框架有初步的認識。至于能不能讀成800頁，這就要看家長如何做功課了。

《希利爾講世界曆史》

合适年齡：9-12歲

終于可以介紹一套正兒八經的曆史讀物了。

先介紹一下希利爾：

他是“在家教育”課程體系的創建者和傑出的教育家，畢生從事中小學教育。希利爾從哈佛大學畢業後，在紐約的布朗甯學校教了兩年書。1899年，他成為巴爾的摩市卡爾弗特學校的第一任校長。

希利爾有一種天生的異能，了解孩子們需要什麼，知道如何講孩子才能聽明白，如何寫孩子才愛讀，以及孩子成長的規律是什麼。他痛感傳統教科書的枯燥無味，立志為孩子編寫一套讀起來興味盎然的曆史、地理和藝術讀物，正是這套經典教材為他赢得了世界性的聲譽。

他筆下的世界史，每個章節都有“第一句話的魅力”：他能在曆史故事的開頭就和孩子們套近乎，用孩子們的日常做類比，向他們介紹曆史，在第一時間就抓住孩子的注意力。

《寫給兒童的中國曆史》

适合年齡：9-12歲

如果說前面介紹的書更偏向于“故事”、“架構”這兩個層次，那麼，陳衛平這套《寫給兒童的中國曆史》則更注重啟發孩子的思維。每個章節的文末都有問題提出，不是考察孩子對曆史知識點的記憶，而是引導他們對曆史進行思索。

在這裡，借用陳衛平在一次會議上講的一個小故事，來說明拓展思維的重要性：

“跟大家分享一個學生和我的挑戰。

學生問我一個問題：老師，你整天在講堯舜禹，有人說大禹是一條蟲，你相信嗎？

他這麼問，因為他已經把古書裡這段讀完了。你不能随便回答。

他這麼問或許是為了消遣，戲虐老師，但我覺得是好事，因為他至少好好聽課了。

我說，大禹是不是條蟲不重要，但是有堯禅讓給舜，舜禅讓給禹，這個禅讓的思想很重要。”

學習曆史，其實是在學習思維方式。所以，即使不學文科，即使不立志做曆史學家，曆史作為一門通識課程，都可以為孩子打下一生的學樣基石。找到适合的讀物，用孩子可以接受的語言來為他們講解曆史，是啟蒙的第一步。

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