我是來自豫北小城的桔子老師，是教師進修學校的一名語文老師；也是兩個孩子的媽媽，老大13歲即将上初中，老二5歲，上幼兒園大班。

工作中，我結識了一批中小學語文老師；生活中，因為自己考取了繪本閱讀指導師的證書，做了幾場線下的公益繪本故事會，結識了一群寶媽，他們中有高學曆的職場媽媽，也有初中學曆甚至小學學曆的全職媽媽，她們都有一個共同的特點，就是重視孩子的教育、重視閱讀習慣的培養。

與親近母語結緣

已記不清哪年哪月哪日，在哪裡看到一篇關于“親近母語”的文章，不可救藥地愛上了“親近母語”：因為我愛閱讀，因為我是語文老師，因為我的孩子需要閱讀，因為“親近母語”的文章和出版的書符合我的閱讀審美，符合孩子的閱讀需求。

2016年兒子上小學，我給他買了《日有所誦》，朗朗上口的兒歌，讓孩子在一年級迅速愛上語文，為整個小學學習奠定了基礎。

兒子五年級寒假的時候，我在“親近母語”公衆号上看到寒假共讀計劃的活動，書目中《綠山牆的安妮》正好是學校布置的閱讀書目之一，兒子用思維導圖的方式做了讀書筆記，和兒子商量後，我把兒子的讀書筆記投稿，并于2021年3月8日在“親近母語”所屬的“中文分級閱讀CLR”公衆号上發表（“迄今為止描寫兒童生活最甜蜜的小說”該如何打開），這是兒子與“親近母語”的第二次親密接觸。

2022年5月，“親近母語”的新書《文言日誦》出版發行，憑直覺，我認為這是一套好書，在沒有看詳情介紹的情況下，我第一時間下單，收貨後果真沒有讓我失望，不論是色彩鮮豔的封面，還是精美的圖畫；不論是選文的編排，還是全文注音的排版，着實讓我歡喜了一些日子，成為我的案頭新歡。

共讀的緣由

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親近母語編著

童趣出版有限公司編

人民郵電出版社

轉眼到了暑假，又是各種補習班、學習營廣告滿天飛的季節。

突然有一天，一位朋友打來電話，說她朋友圈看到有人做線上的閱讀營，建議我也來做。朋友的建議确實不錯，切合我的專業，符合我的愛好，我的孩子也需要，而且我也有時間做這件事，好像一切都挺合适。但是我是在職老師，做一個收費的線上閱讀營，等于昭示天下，我在“違規補課”，“違反師德”的罪名我可擔不起的，但我又不想放棄，怎樣才能兩全其美？我陷入了思考之中。

我坐在書桌前，《文言日誦》這套書突然闖進了我的眼簾，靈光一閃——就是她了，讀《文言日誦》，做不收費的公益閱讀營，設定一個21天的小目标，讓孩子們通過打卡，互相激勵着堅持。說做就做，我用模闆設計出電子海報發在群裡，試探着說出我的想法，沒想到馬上有人說要報名參加，我立刻組建了名為“21天文言閱讀營”的微信群，半天時間，三十多名媽媽掃碼進群.

我原計劃針對小學生的，卻有一半左右是學前小朋友，于是我改變策略，3~6歲小朋友和家長親子共讀，由媽媽或其他家人領讀，7歲以上小朋友自主閱讀，以語音或視頻等孩子能接受的方式進行閱讀打卡；并提示閱讀打卡滿勤的小朋友可以獲得一份榮譽證書。

孩子們的積極性提高了，每天都在堅持，我也把孩子們閱讀打卡的情況截圖發朋友圈，很快，又吸引了十幾個媽媽加入，其中有幾個小學語文老師，她們加入後不僅帶自己孩子補齊了前幾天的閱讀内容，還邀請同事、朋友、學生一起來閱讀，我們的隊伍越來越壯大。

我在共讀中的引領

共讀之初，很多小夥伴手裡沒有書，我就每天把要閱讀的内容發群裡，并針對當天的閱讀内容進行拓展與引導。在讀第一篇《金魚》後，我給小朋友們推薦了兩本關于小貓和魚的繪本故事《親愛的小魚》和《小紅魚》；讀《鹦鹉》時，恰巧看到好友在朋友圈分享自家鹦鹉的視頻，我就轉發到群裡，激發孩子們的興趣。

開始時，有的孩子不敢讀或不願讀，特别是學前的孩子，文言文對她們有一定的難度，于是，我在群裡發了一段文字：如果孩子暫時不願讀，媽媽可以先自己閱讀，代孩子打卡，我們引導孩子，但不強迫孩子；對于積極閱讀打卡的孩子，我盡可能的對孩子們的閱讀進行點評鼓勵，并适時提出建議。

為幫助家長和孩子們認識《文言日誦》這套書的價值，我在群裡分段分享了“親近母語”公衆号上的文章《在文言中詩意栖居》；日常，我會分享一些關于閱讀的勵志語或者閱讀小常識，提升群的價值。

共讀中的感人故事

故事一：母子三人的堅持

郝好是一位隻有初中學曆的全職媽媽，從農村老家帶着相差兩歲的姐弟倆在縣城上學，在我建群的第一天，她就加入了。但兩個孩子說群裡都是小朋友，他們不想一起讀，媽媽就自己在群裡閱讀打卡。又過了兩天，我發現有兩個孩子總是在同一時間段發語音打卡，這兩個孩子的姓還一樣，又都是郝好邀請進群的。我就私信郝好，問她是不是她的女兒和兒子，得到肯定答複後，我在群裡同時@母子三人，說：一家三口齊努力，媽媽是最好的榜樣，還加上三個點贊的表情。

後來這位媽媽回複說：謝謝您一次次的鼓勵。這套書小孩子朗讀學習，滋養成長，适合親子閱讀，适合媽媽學習，修身養德，拓寬思維，更好的引領孩子。感恩你的組織引領！

得到媽媽這樣的反饋，我很欣慰，也感受到了自己所做事情的價值，用自己力所能及的方式，去影響帶動更多的人閱讀，這比自己在活動中掙了多少錢更有意義。

故事二：81歲老媽媽的參與

丫丫媽媽是我的老朋友，暑假剛搬家到鄭州，她這次本打算帶兩歲的外孫女兒一起讀的。一方面新家需要收拾，置辦物品；另一方面外孫女年齡太小，所以就沒有堅持在群内打卡，但她自己每天都在學習。

有一天，她在群裡發了兩段視頻，是她81歲的老媽媽在讀《文言日誦》中的文章，原來老人被女兒每天在讀的内容吸引，也要一起讀。老人不會說普通話，一口标準的河南話透露着一位老人的認真。不僅如此，愛畫畫的老媽媽還把書中張岱的《天下最樂事》畫成畫，送給朋友家的孩子。

故事三：高知奶奶帶娃樂趣多

秦醫生也是我的朋友，剛從醫院退休，趁着暑假去看望遠在安徽的大兒一家。小孫女剛滿三周歲，他到兒子家的第一件事就是買了這套《文言日誦》，帶着孫女加入共讀行列。兒媳看了這套書，認為對三歲的孩子來說太難了，可孩子說不難，很願意學。

原來奶奶并沒有讓孩子一字一句的跟讀，而是充分利用家中的玩具，和孩子一起創造遊戲的場景，把閱讀篇章和遊戲聯系起來，在玩中學，學中玩，孩子很快就記住了。在閱讀《金魚》時，用小魚缸和小貓玩偶演繹，在讀《蜘蛛》時把蚊帳當做蜘蛛網，孩子當成“誤觸網中”的蜻蜓，奶奶用水槍來“持杆挑網”的童子，如此這般，哪個孩子不感興趣呢？

我們的結營儀式

21天是結束，也是開始！

21天，我們欣喜地看到20多位小夥伴完成了全勤打卡，有的小夥伴是中間加入的，但他們盡自己最大的努力，把前面錯過的又補上；也有的小夥伴因為種種原因沒能堅持到最後。

我們為全勤的寶貝們準備了“全勤獎”證書，也為幾名表現突出的小夥伴準備了特别的驚喜。

最美閱讀家庭

郝好家庭

• 郝好和女兒、兒子三人每天堅持閱讀打卡，用自己的行動影響着兒女，诠釋了“身教重于言傳”的教育理念！

最佳出鏡獎

視頻閱讀的小朋友

• 他們大方的面對鏡頭，展示自我。獲得此項殊榮的有張珊甯、钰凱、郭紫萌、靳好好四位小朋友！

創意獎

秦鳳梅

• 秦醫生帶領孫女，用遊戲的方式，演繹一個個文言小故事，玩中學、學中玩，在輕松愉快的情景中，孩子學會讀、能讀懂。

特别獎

老媽媽

• 感謝老媽媽的積極參與，并把古文與畫作有機結合，體現出中華文化的博大精深;同時，老媽媽勤奮好學的精神值得大家學習!

後來居上獎

郭小瑜、天勤

• 他們是牛老師（溫暖）的學生，後來加入，從加入起，他們每天都在堅持閱讀打卡，而且朗讀水平也不錯！

最溫馨的反饋

21天文言閱讀營結束之際，我收到了幾位小夥伴的反饋，她們誠摯的話語，讓我感受到這件事的價值和意義！

來自钰凱媽媽（溫暖）的反饋：

作為一名小學語文教師我總是這樣給我的孩子們說：“什麼叫愛國？就是熱愛我們的傳統文化，講好中國話，寫好中國字。”我本人更是身體力行，我的孩子五歲多一點，當他牙牙學語，蹒跚學步時，我就經常給他讀書，講故事。

這次桔子老師組織的文言日誦打卡活動，我和孩子積極的參加并享受其中。每次打卡前我都會讓孩子觀察畫面，讓孩子說出自己的理解和發現。所以每次打卡，不隻是孩子讀一讀，更是孩子生動地講一講。打卡群裡桔子老師的評價和其他群員的鼓勵我都會一一讀給孩子，孩子的打卡積極性一直很高漲。

所以我想說：能參加這次活動真的很有意義，文化如水，潤物無聲。希望每個孩子都能借着誦讀，踏入母語的河流，感受先賢的生命和氣息，濡染中國精神和智慧，築就中國文化的根基。做自信的中國人，為構建書香社會增磚添瓦。

感謝小夥伴們的陪伴，我們一起走在閱讀的路上，一起“親近母語”，讓文化浸潤我們的心靈！

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