封面新聞記者 餘思函 實習生 鐘秀

隻要對“症”治療，“學渣”就有改善成為“學霸”的可能？近日，封面新聞記者發現，“學習困難”被不少醫院開設成為門診，引來無數家長上門“求醫”。

複旦大學附屬兒科醫院“學習困難”門診挂号頁面

發現

“學習困難”門診一号難求

近日，複旦大學附屬兒科醫院的“學習困難”門診号源緊張到上了熱搜，該門診于2020年9月開設，近兩年來已接診和幫助了1500多名孩子。

封面新聞記者查詢該門診挂号頁面發現，該院“學習困難”門診每周四下午13:30開放，挂号費為25元，目前放出的最晚可預約日期8月25日的号源已約滿，其熱度可見一斑。

除此之外，記者了解到，北京、武漢、廈門等地開設相關“學習困難”門診的醫院，此類專科門診的問診量均處于飽和狀态。

封面新聞記者咨詢了天津一心理咨詢師霍體清，他介紹，現階段學生的心理咨詢主要集中在厭學、休學方面。“像偏科、注意力不集中、記憶力渙散、磨蹭拖拉這類學習障礙，被學界通常稱為條件性厭學情緒，這是由過去的不良經曆導緻焦慮情緒在大腦中形成條件反射，隻要學習就焦慮。”

“每個班會遇到三四個孩子上課注意力不集中，自覺性差，作業拖拉，老師也較嚴厲地批評教育，或鼓勵教育，但作用不大。”成都某公立小學老師向記者表示，“長此以往，就導緻學生在學習上無法取得成就感，對學習失去興趣，進而在學習上越來越困難。”

霍體清坦言，此類現象越來越幼齡化，從小學到大學各階段都有，且越來越多。“其本質還是家長在生活上對孩子沒有底線的溺愛，導緻孩子的責任心、吃苦精神等意志品質不夠好；在學習上又對孩子不擇手段的打擊，沒有把積極情緒和孩子的學習建立良好的聯系。”

聲音

診斷效果受質疑

“學習困難”門診火熱的背後，診斷的效果如何，也受到了廣泛的關注。

在某社交平台上，有網友發帖稱，“挺好的，應對市場需求之舉，會有一些效果，但也不要抱太大希望。”另一位網友直接點明：“沒問題都搞出問題，再提出治療方法，然後自成一派體系，最後堂而皇之地告訴大家，這是病，得治。”

市民田先生向封面新聞記者爆料，其上小學三年級的兒子在學校好動，學習靜不下心，甚至打擾同學學習。出于對兒子的擔憂，他帶着孩子來到了成都一兒童醫院問診。

“醫生在診斷過程中，問了一下我孩子的情況，做了一些簡單的測試和遊戲，最後診斷我孩子有多動症。”田先生說，針對兒子的情況，醫生還開了一些口服藥，但礙于藥物帶來的副作用，他不會讓孩子服用。

在采訪過程中，田先生告訴記者，孩子班裡好幾個同學家長都曾把孩子帶去“診斷”過，“基本上一去，醫生就說是多動症。”

“現在大部分醫院下結論都太草率了，事實上這些情況都和情緒有關。”霍體清表示，孩子一學習就焦慮，實際上是條件反射，并非所謂多動症、抑郁症。

針對藥物的調整方式，他認為，短期内降低焦慮的效果明顯，但長期看來并不可取。“如果不及時從認知和動機等層面将想法進行根本性扭轉，焦慮會源源不斷的出現，本質上還是治标不治本，而且長期服用藥物對肝腎也有一定的影響。”

霍體清坦言，在他接觸到有條件性厭學情緒的學生案例中，确實有部分孩子在通過積極的情緒培養後有所改善，但前提是要正确分辨和看待孩子“學習困難”的原因。

提醒

切勿急亂投醫

北京師範大學教育學碩士吳佳芮向封面新聞記者表示，基于社會結構性的焦慮，相關“門診”的應運而生，無疑為家長提供了重要窗口。

“兒童先天性的特質的确會對其學習産生影響，及時發現相關的現象并合理改善于孩子的成長而言十分重要。”吳佳芮說，”但在這個過程中，孩子的健全人格、社會情感能力的發展也不能忽視。在讀書這條路之外，家長也可以關注孩子在其他地方是否表現出了興趣和天賦。”

此外，霍體清也提醒廣大家長，“隻有看到’大象’的整個結構，才能解釋清現在的很多療法，目前隻是處在盲人摸象階段。”

同時，他也呼籲家長在孩子學習困難的背後，看到孩子的大腦裡有一個“一學習就焦慮”的思維模式，并科學引導與陪伴，切勿急亂投醫。

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