1、德育的概念、特點與意義

含義：

廣義泛指：所有有目的、有計劃地對社會成員在政治、思想與道德等方面施加影響的活動。德育包括：社會德育、社區德育、學校德育和家庭德育;

狹義專指：學校德育，是教育者按照一定社會或階級的要求，有目的、有計劃、有系統地對受教育者施加思想、政治和道德等方面的影響，并通過受教育者積極的認識、體驗與踐行，使其形成一定社會與階級所需要的品德的教育活動。

德育特點：(1)社會性;(2)曆史性。

德育意義：

(1)德育是社會主義現代化建設的重要性;

(2)德育是青少年健康成長的基本保證;

(3)德育是實現教育目的的主要途徑。

2、德育的構成

(1)道德教育;(2)政治教育;(3)思想教育;(4)法制教育;(5)心理健康教育。

3、德育過程與構成要素

概念：德育過程是按照一定社會的要求和受教育者的品德形成規律，對受教育者有目的也施加教育影響，并引導受教育者進行自我教育，從而促進其品德發展的過程。

構成要素：(1)教育者;(2)受教育者;(3)德育内容;(4)德育方法。

4、德育過程的規律

(1)是促進學生的知，情，意，行互動發展的過程。

(2)是組織學生在活動和交往中的過程

(3)是促進學生思想内部矛盾各級轉化的過程。

(4)是一個學生自我教育能力逐步提高的過程。

5、德育原則

是根據教育目的、德育目标和德育過程規律提出的指導德育工作的基本要求。

6、我國德育的主要原則和基本要求

(一)導向性原則：

(1)堅持正确的政治方向;

(2)德育目标必須符合新時期的方針政策和總任務的要求;

(3)要把德育的理想性和現實性結合起來。

(二)疏導原則：

(1)講明道理，疏導思想;

(2)因勢利導，循循善誘;

(3)以表揚激勵為主，堅持正面教育。

(三)尊重與嚴格要示相結合原則：

(1)愛護、尊重和信賴學生;

(2)教育者對學生提出的要求，要做到合理正确、明确具體和嚴寬适度;

(3)教育者對學生提出的要求，要認真執行，堅定不移地貫徹到底，督促學生切實做到。

(四)教育的一緻性與連貫性原則：

(1)要統一學校内部各方面的教育力量;

(2)要統一社會各方面的教育影響;

(3)對學生進行德育要有計劃、有系統地進行，做好銜接工作，以确保對學生的教育前後連貫一緻。

(五)因材施教原則：

(1)深入了解學生的個性特點和内心世界;

(2)根據學生個人特點有的放矢地進行教育;

(3)根據學生的年齡特征有計劃地進行教育。

7、德育的主要途徑

(1)思想品德與其他學科教學;

(2)課外活動與校外活動;

(3)勞動和社會實踐活動;

(4)共青團活動;

(5)班主任工作。

8、德育的方法

(1)說服教育法;

(2)情感陶冶法;

(3)實際鍛煉法;

(4)榜樣示範法;

(5)評比競賽法;

(6)獎勵與懲罰法。

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