鄉村美育課堂活動?鄉村美育“追夢人”——記江蘇省睢甯縣王集鎮中心小學教師朱永，我來為大家科普一下關于鄉村美育課堂活動?下面希望有你要的答案，我們一起來看看吧!

鄉村美育課堂活動

鄉村美育“追夢人”

——記江蘇省睢甯縣王集鎮中心小學教師朱永

本報記者 李大林 通訊員 王瓊

■奮鬥百年路 啟航新征程 全國“兩優一先”風采錄

從教38年，朱永在江蘇省睢甯縣王集鎮中心小學紮下了根，也在美育田地紮了根。

38年童畫育人。朱永教過的學生數以萬計，輔導的畫童逾2000人。他不僅把藝術的種子播撒到衆多鄉村孩子心中，自己也由民辦教師成長為省級勞動模範、全國模範教師。今年“七一”前夕，朱永被授予“全國優秀共産黨員”稱号。

“兒童畫，要讀懂孩子的心靈”

“李忠義把‘藝術創意欄’上的美術作品撕壞了！”聽了學生的反映，朱永走進教室，看到了被撕壞的作品，還有學生李忠義的忐忑。面對滿地紙片，朱永靈機一動帶學生把作品全撕了，撕碎的紙片分給了每個學生。

那堂課上的是撕紙貼畫，李忠義上得最專注，并拼出了一幅“七彩蘋果”。那堂課，也在李忠義心裡埋下了一顆藝術的種子。後來，他以優異成績考取南京藝術學院，畢業後在深圳從事服裝設計工作。

順勢生成的教學智慧背後，是朱永數十年如一日的潛心鑽研。

1983年，因為美術特長，朱永成為了一名民辦教師。初上講台，他教孩子們畫人物肖像。沒想到，在他看來簡單易學的東西，卻讓不少學生抓耳撓腮。這讓他意識到，會畫畫未必能上好美術課，更重要的是讀懂孩子。

當時學校師資不足，朱永主動提出承擔低年級的教學和班主任工作。他要求自己既要成為一個能管好班的教師，更要成為懂孩子的人。為此，他一有時間就去聽老教師的課，數學課的導入、語文課的自然過渡、體育課的趣味遊戲等，都成了他教學智慧的源泉。

“兒童畫，要讀懂孩子的心靈。”朱永說，“教學中我天天研究孩子，研究孩子想怎麼玩。跟他們一起玩，玩着玩着，他們成長了，我也成長了。”

給農村孩子一個彩色童年

20世紀80年代，睢甯縣實驗小學和睢城小學兒童畫頻頻在國際國内獲獎，縣政府把獲獎作品和小作者的照片展示在縣城的大街上，這讓朱永很羨慕。

此後，他一有時間就騎車去看展出的兒童畫，琢磨着要給農村孩子一個彩色童年。

有了想法，朱永立刻行動起來。1986年，在他申請下，王集小學成立了睢甯鄉村學校第一個美術課外興趣小組。當時學校一無場地，二無桌椅。他就把妻子陪嫁的4床棉被撕開重新縫合，搭起了簡易遮陽棚；他又賣了家裡的糧食，買來舊桌凳；沒有畫紙顔料，他把幫别人畫宣傳廣告獎勵的材料給孩子們用……

繪畫來源于生活。為打開學生的視野，他利用周末和節假日自費帶學生外出寫生，并一直堅持到現在。“這些年我們走遍了睢甯的山山水水。孩子們用手中的畫筆記錄睢甯變遷，記錄社會進步，記錄身邊的美好。”朱永說。

付出總有回報。從1989年開始，他輔導的學生作品在兒童畫大賽中不斷獲獎。2012年，他輔導學生鹿芷涵繪制的兒童畫《我們愛和平》，從全球7000多幅作品中脫穎而出，獲得由聯合國主辦的“藝術促進和平”兒童繪畫大賽第二名，填補了中國兒童繪畫作品在這一賽事中的獲獎空白，也成為長期陳列在聯合國大廈的4幅兒童畫作品之一。

這些年，他教過的學生中有近200人考入藝術院校，有的成了大學教授，有的成了美術工作者，還有的畢業後回校任教。

“農村需要我，我就在這兒幹”

“教育從來不是灌輸，兒童畫就是讓兒童用眼睛發現美、用畫筆畫出美、用心靈沉澱美。”朱永說，這些年雖然條件越來越好，但自己總想着為更多農村孩子創造更好的學習環境。

“城裡可能不缺我這樣的老師，但農村需要我，孩子們也需要我，我就在這兒幹。”朱永說。多年來，他帶孩子外出寫生從沒讓家長出過一分錢，也沒向學校要過任何補助；為幫助家庭經濟困難的孩子，到底貼進去了多少工資，他也說不清。因業績出色，他有多次機會到城市發展，都放棄了。

2014年，“朱永名師工作室”挂牌。7年間，他先後做了百餘場美術教育教學講座，足迹遍布睢甯城鄉所有中小學。他和青年教師結對，與中年教師交友，無私地分享教學經驗。近年來，他結對的教師中，有3人評上副高級職稱、20餘人評為中級職稱，并湧現出一批愛崗敬業的鄉村美術教師。

“如果沒有朱老師，我不會在村小待這麼久。”在王集鎮中心小學工作12年的美術教師王豔說。工作日她要驅車近兩小時，從徐州市區到校上課，周末她還要和同事們義務為鄉村孩子輔導繪畫。

“好的教育不會讓人‘背井離鄉’。我希望能做年輕教師前行的燈塔，引導更多的美術教師健康成長，讓他們在鄉村學校辛勤耕耘，收獲希望。”朱永說。

來源： 中國教育報

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