家長群的存在一直備受争議，因為家長和老師之間的關系很微妙，他們之間表面上看上去很和諧，但實際上兩者之間卻存在着一條不可逾越的橋梁。

但家長群的存在也是為了同學們的學習成績着想，一方面想讓家長了解到孩子在學校期間的學習及生活情況，另一方面，老師也想了解到家長對孩子的教育方式。

但不知從什麼時候開始，家長群裡經常會出現一些“奇怪”的現象，家長們之間暢聊的并不是孩子的學習成績，而且自己平時的生活起居，以及對老師的溜須拍馬，一時間讓老師也不知道如何是好。

有了家長群的存在之後，有些家長心思還是比較細膩的，他們并不會直接在群裡呼叫老師，而是采取“私信”的方式，但有時候難免會發錯了消息。

家長給老師發“祝福語”翻車，本想讨個好感，沒想到卻張冠李戴

正常節假日，家長為了能夠給老師留下一個好印象，都會送一些小禮物，或者是說一些祝福的話來表達自己的心意，其實說白了，目的很簡單，就是希望老師能夠好好對待孩子。

而這位家長在過年的時候直接給老師私信，本來想讨個好感，但是沒想到将“孫老師”錯叫成了“楊老師”，老師看到後也不知道該喜該憂，隻能回複這位家長“我是孫老師啊！”不得不說這樣的場面真是太尴尬了，估計這位家長都想搬離地球。

家長群裡的“翻車現場”

“熟讀”和“服毒”傻傻分不清楚

有些老師經常會在家長群裡布置一些作業，那麼當家長看到的時候也要進行回複，至少這也是對老師的一種尊重。

不過有些家長在打字的時候可能輸入法并不是很聽話，也或許是手不是很好使，直接将“讀熟”打成了“服毒”，而接下來的卻是一片“孩子已服毒”，這樣的場面也是吓壞了老師。

“終究是吃了沒有文化的虧”

一般新學期開始的時候，老師都會在家長群裡介紹自己，并且會叮囑家長相關的事宜，而當老師說出自己的名字時，家長們也會列出歡迎的隊伍。

這位老師在家長群裡介紹自己，名字叫“胥騰”，但是這位家長似乎并不認識這個字，當然，也有可能是看錯了，直接回複的是“蛋老師好，歡迎蛋老師”，場面一度失控。

“打錯字也可能是輸入法的錯”

一般老師在家長群裡說什麼内容的時候，下面的家長都會進行附和，從這兩位家長的言辭中能夠看出，應該是老師擔心同學們的學習成績影響到自己，當然，這也隻不過是猜測。

而我們将目光轉移到這兩位家長的回複上，“放心老師”，這幾個字還好，但是接下來畫風突變，“一定不會拖您狗腿”，應該是将“後退”打成了“狗腿”，其中一位家長還是複制粘貼。

如何避免家長出現翻車事件呢？

其實作為家長來講，也不希望在衆多家長，尤其是老師面前出醜，畢竟這可能并不是自己形象的問題，甚至還會影響到孩子在學校期間的學習情況，那麼家長應該做到以下幾點。

首先，就是對家長群以及各位老師進行備注，養成一個備注的習慣是非常好的，因為有些家長可能并不是隻有一個家長群，而且聯系人裡的老師數量也比較多，一定要備注好每位老師的姓氏，以免溝通的時候出現翻車現象。

其次，家長在給老師或者是家長群中發消息的時候，一定要再三确認自己所發消息的準确性，其中包括每一個字的書寫，因為中國文化博大精深，可能不同的字出現在當時的場合，就會直接影響到老師對你的看法，覺得你做事不認真。

而且建議家長，如果不是必要的事情，其實并不需要在家長群裡去帶頭，因為老師也希望能夠安靜一些，而不是經常聽到家長們在群裡的吹噓拍馬，老師也是很無奈的。

同時，家長們可以将重要的班級群置頂，以免因為聯系人過多，沒有及時接收到老師發送的消息，這樣也會影響老師對自己的印象。

有任何事情，家長可以和老師私下溝通，有問題就去解決，而不是一味的問責，老師也是一個普通人，他們也并沒有三頭六臂，所以還希望家長和老師之間相互理解。

寫在最後：

其實老師和家長們之間的關系還是比較微妙的，看上去都練習都比較密切，但實際上彼此又并不想過多的接觸，可能是因為家長内心存在的抵觸心理，也可能是老師平時的工作比較繁忙，沒有太多的空閑時間，但想要處理好兩者的關系，離不開雙方的共同努力。

今日話題：你手機裡的班級群多嗎？平時如何打理？

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