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說話特别晚的孩子命運怎麼樣

生活 更新时间:2024-12-02 14:04:35

在小區裡“遛娃”的時候,總聽到有家長講自己孩子說話晚,快兩歲了還隻能一個字一個字的蹦,不像人家孩子叽叽喳喳的說個不停。每當這個時候,就會有人說“貴人語遲”,并舉出愛因斯坦4歲才會說話的例子。

很多人都認為孩子說話越晚,以後越聰明。還有所謂研究稱,說話晚是因為右腦發育的好,其實沒有任何科學依據。

說話特别晚的孩子命運怎麼樣(孩子說話晚真不是因為聰明)1

其實愛因斯坦的那個故事,源于耶路撒冷希伯來大學圖書館的愛因斯坦文檔,其中明确說明愛因斯坦在2歲半已經可以說整句子,隻是7歲前這個聰明孩子都不喜歡說話。結果誤傳成了愛因斯坦7歲才會說話。

孩子說話晚,說明孩子的語言能力發育相對較慢,而在孩子語言發育最快的幾年裡,越早幹預越容易幫助孩子補足語言發育的短闆。相反,如果不幫孩子把能力短闆補上,對孩子未來的學習生活都有非常不利的影響。

首先,孩子在與小朋友的社交中,主要靠語言交流。有時候,一個口齒伶俐的孩子和一個說話不那麼利索的孩子吵架,吵着吵着,那個說不過人家的孩子滿肚子話講不出來,憋得滿臉通紅,甚至有些孩子直接動手打架了。

經常打架的孩子,不但難以找到好朋友,還會常常遭到幼兒園老師的訓斥,讓孩子的幼兒園生活多了許多陰霾。

其次,在“大語文”教育戰略下,上學以後需要孩子背誦的課文、古文越來越多,連英語考試也更注重口語,這些對于語言能力不那麼強的孩子來說,都會顯得更困難。

所以,如果您的孩子說話比别的小朋友都晚一點,甚至達不到這個階段的要求,那麼真得重視起來找找原因,别耽誤了孩子。除了病理上的因素,一般來說孩子說話晚,還得從家庭教育影響上面找原因。

說話特别晚的孩子命運怎麼樣(孩子說話晚真不是因為聰明)2

1、家裡太安靜,聽到的說話聲音太少

孩子在學會說話前,是通過“聽”來學習的。如果孩子聽到的太少,自然很難學會說話。所以許多人口衆多的大家庭,孩子說話都更早。許多二胎寶寶也比家中老大說話早,這也許是因為家裡的哥哥姐姐會一直跟弟弟妹妹說話有關。

如果家裡隻有您一個人帶孩子,那麼帶着孩子多出門,聽聽别人說話。甚至在家裡開着電視,讓孩子聽聽電視劇,都有助于孩子的語言發展。當然最重要的,還是得父母多跟孩子說話,念念書,唠叨唠叨煩心事兒,小家夥是個不錯的聽衆呢!

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2、媽媽過于“心有靈犀”,孩子用不着說話

上次去朋友家吃中飯,朋友一邊抱怨孩子2歲了雖然會說些詞語,但很少開口,一邊喂着寶寶吃飯。孩子一伸手,媽媽紙巾就遞到手裡了;一個眼神,媽媽又把水拿過來,真是“心有靈犀”。

我看得笑起來:你家寶寶不需要說話啊,要什麼一個眼神就送過來了……

嬰兒時期,孩子認為家長是他身體的延伸,需要什麼就通過動作和哭叫來指揮家長幫他完成。許多能力強、善解人意的父母因為習慣了幫孩子解決這些問題,到2歲還在繼續這種模式,這其實阻礙了孩子的語言發育。

到孩子1歲開始,就應該鼓勵孩子用語言來表達他的需求,不僅僅是教說話的時候這樣做,在日常生活都應該貫穿始終。

果然,朋友聽了我的話,不再理解寶寶的動作和哭叫,而要求孩子一定要說點什麼才幫他解決,不到3個月,孩子就能說短句子了。

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3、家裡語言太多,孩子糊塗了

有些家庭請老人來照顧孩子,為了讓孩子把英語當成母語來學,有些能力強的父母在家裡跟孩子說英文,于是家裡就出現了好幾種語言。

對于一個一種語言都不會的孩子,同時接觸好幾種語言,有些孩子确實能夠迅速的吸收各種語言知識,不過也有些孩子會被搞糊塗。還有些孩子同時學會兩種語言後,到3歲前後突然啥也不說了。

遇到這樣的情況,可以先把其他語言停下,隻跟孩子講一種語言,過一段時間,孩子就調整過來了。

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如果家裡的孩子本身說話較晚,幼兒園的時候也覺得孩子雖然會說,但是話比較少,語言詞彙也不像别的孩子那樣豐富。在上小學前都是能夠彌補的。因為2-6歲是兒童語言發育的高峰期,抓住這個時間點讓孩子後來居上。

聽聽兒歌、古詩,提升語感和語言的韻律感

如今的孩子英語水平比我們小的時候高了幾個檔次,歸根結底是因為聽到的多了。許多家庭喜歡放英文歌,孩子耳濡目染之下,雖然不知道内容和意義,卻已經形成了不錯的英語語感。

中文也一樣需要語感,而這些語感可以通過多聽聽兒歌、古詩來獲得,特别是中國古代有一套《聲律啟蒙》,朗朗上口,沒事兒讓孩子聽一聽,對培養中文語言的韻律感特别有幫助,以後孩子在背古詩的時候也會非常上口。

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一起讀故事,鼓勵孩子講出來

帶着孩子讀故事,最好是那種有情節、有對話,語言押韻的小故事。讀下來幾遍之後,就可以跟孩子一起“表演”。鼓勵孩子按照書中的句子背出來。這對孩子語言能力的發展非常關鍵。

因為孩子的語言能力發展不夠,會出現孩子不願意說、或者說不出的情況,這時候别着急。因為語言能力發育不夠的孩子,往往視覺特别棒,或者運動能力很強。所以,可以在讀故事的時候增加一些動作,讓孩子一邊表演一邊說,或者一邊畫畫一邊解說。

從兩三個字,到短句、整個句子循序漸進,保持輕松愉快的氛圍,不斷稱贊孩子的進步,鼓勵孩子。“故事表演”做的特别好的孩子,上學以後沒有害怕背課文的。

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語言能力強的孩子,一般來說聽的能力也會比較強,特别适合現在的基礎教育課堂。會傾聽的孩子在課堂上能夠吸收更多的知識,優秀的語言表達更能幫孩子給老師留下深刻的印象。

别再自欺欺人,聽信什麼“貴人語遲”。發現孩子說話晚,一定别耽誤了孩子。可以參考本文的建議盡早幹預,多加練習,讓孩子笨鳥先飛,後來者居上。

我是楓糖媽媽,曾在職場如魚得水,如今專心養育兩個孩子。讀了一櫃子書,也走了不少彎路,焦慮過、後悔過,踩過坑、犯過錯,也收獲了滿滿的經驗與幸福。希望把我的所學所用、經驗教訓跟您分享。關注我,一起聊聊育兒路上的美好和感動!

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