六安市中小學入學?2021年12月8日，星期三，早晨7時，六安市金安區先生店鄉錢圩村8歲男孩張有林背上書包，在約定時間站在離家門口大約100米的村組通公路邊，不到2分鐘，一輛“大鼻子”校車開到他身邊停下，跟車老師下車牽着他的手上了車“大鼻子”校車再次啟動開往下一個接送學生的地點……，我來為大家科普一下關于六安市中小學入學?以下内容希望對你有幫助!

六安市中小學入學

2021年12月8日，星期三，早晨7時，六安市金安區先生店鄉錢圩村8歲男孩張有林背上書包，在約定時間站在離家門口大約100米的村組通公路邊，不到2分鐘，一輛“大鼻子”校車開到他身邊停下，跟車老師下車牽着他的手上了車。“大鼻子”校車再次啟動開往下一個接送學生的地點……

在金安區木廠鎮、翁墩鄉、東橋鎮、馬頭鎮、淠東鄉、先生店鄉、中店鄉、椿樹鎮、張店鎮9個鄉鎮，每天早上和傍晚，18輛“大鼻子”校車往返在鄉間公路上免費接送學生上學放學，成為村民們贊賞不已的流動風景線。

金安區教育局基教股股長何超介紹，由于衆所周知的原因，2020年金安100人以下小規模學校81所，其中小學20所，教學點61個，在校生2076人，平均校額25.6人，平均班額5.5人;20人以下學校37所，在校學生321人，教師225人，平均校額8.7人，平均班額3.1人，可謂“袖珍學校”、“袖珍班級”遍布全區多個鄉鎮，教師與學生配比嚴重失調。有近30年基層教學經驗的椿樹鎮中心校校長孫玉鑄說，“袖珍學校”、“袖珍班級”給提升學校教學氛圍的活躍度帶來難度，有些原來很有特色的學校，由于受到規模等方面的限制，原先特色的影響力逐漸淡化，這些學校依靠自身較難獲得進一步的提升，難以跟上區域整體教育水平的發展。

先生店鄉大旺村與錢圩村相鄰，兩個村的學校距離先生店街道都是大約5公裡，2020年春學期結束時，大旺小學6個年級僅有13名學生，錢圩小學6個年級也隻有17名學生，兩所學校15名教師平均每人教授2名學生，群衆笑稱這些孩子享受的是研究生待遇，可學生們卻笑不起來，音樂課是獨唱、體育課是獨“耍”，學習中遇到難題除請教老師，沒有同學可以在一起讨論，學習沒有氛圍。先生店鄉中心校校長張東說，小學生孤獨地學習，是多麼可怕!

為進一步優化教育資源配置，推進城鄉教育一體化發展，推動全區義務教育向優質均衡發展，2020年夏，金安區教育局對全區100人以下小規模學校進行深入調查研究，在充分聽取教師、群衆和學生家長的意見後，拟對全區部分小規模學校實行“集中辦學”，小規模學校學生轉至鄉鎮中心學校或相鄰較大規模學校。但撤并“袖珍學校”面臨最大的問題是孩子們由“就近入學”變成“長途跋涉”，由此可能導緻生源流失或辍學。為确保學齡孩子一個都不少，當年金安區政府投入120萬元專項資金，購買10輛(19座)社會校車，通過公開招标，确定2家提供服務的營運公司，為木廠鎮、翁墩鄉、東橋鎮、馬頭鎮、淠東鄉、先生店鄉、中店鄉等7個鄉鎮“撤并”的18所小規模學校295名學生提供免費接送服務，破解學生上學距離遠的難題。

先生店鄉錢圩村村民張順倉的家距先生店街道大約5.5公裡，2020年秋學期開學前聽到錢圩小學撤并到街道希望小學消息時，他發愁好一陣子。張順倉的兒子因故去世，兒媳改嫁，8歲的孫子跟他們老兩口生活。孫子到了上學年齡，就讀的希望小學離家那麼遠，騎三輪車接送，他已年老，路上非常不安全，特别是刮風下雨下雪天氣，讓孫子步行，一個才8歲的孩子，一天來回10公裡多，心疼!現在“大鼻子”校車開到家門口，還免費接送。“政府想得太周到了，非常感謝!”張順倉說。

“大鼻子”校車一周5天早晚到村裡免費接送孩子，錢圩村黨支部書記陳晨多次聽到孩子們坐在車上唱歌。她說：“現在農村許多學齡孩子是留守兒童，大多數都是跟着爺爺奶奶生活，學習上的事爺爺奶奶沒辦法輔導，校車免費接送不隻是方便學生上學放學，在‘雙減’政策下，學校開展延時服務，孩子們在學校由老師輔導完成作業，冬季傍晚5點半放學，校車直接送回家，孩子們高興快樂，健康成長!”淠東鄉一位學生家長說：“我家孩子現在活潑好動多了，不再站在一旁發呆了!天天都急着上學了。”

“以往都是自己花錢雇車接送孩子，現在政府幫我們買單了，貼心。”“我們以前每天自己騎車接送孩子要花費一個多小時，現在有了校車，真好。”“這新校車看着就很安全，還配備了專人看護，我們作為家長很放心。”記者采訪時，聽到都是一片贊美之辭。椿樹鎮龍穴村村民武前明說他8歲孫子轉到鎮中心小學後成績大幅提高，原來學習要監督，現在回家不要提醒，孫子能自覺讀書了。

今年3月，金安區績效評價中心和财政局曾對2020年試點“集中辦學”的7個鄉鎮18所學校進行進行滿意度調查，結果顯示學生家長和教師滿意度100%。

上個世紀七八十年代有一句流行至今的經典口号“再窮不能窮教育，再苦不能苦孩子”。有人質疑撤并小規模學校實行“集中辦學”，政府出資購買校車接送學生是财政拿錢“砸”，金安區教育局為此專門做過調研：2020年該區7個鄉鎮實際“撤并”學校18所，校舍面積12064平方米，分流教師108人，119名學生轉至附近11所學校就讀，享受優質教育資源。18所學校除先生店鄉大旺小學整村推進時拆除外，17所學校移交鄉鎮政府，另作他用;分流108位教師，合理安排工作崗位，或頂崗，或跟校車服務，或護校做保安，或充實後勤力量。何超說：“一些鄉鎮小學校教學網點規模小，财政投入分散，資源嚴重浪費，辦學條件難以改善到位，撤并後有利于集中财力改善辦學條件，充分整合教師資源，解決農村學校師資力量不足問題，有利于優化教育資源配置，有利于提高教學質量，有利于學生健康成長。”通過集中辦學，減少對“撤并”學校投入，每學年節約區财政投入1105.47萬元，其中節約義務教育保障經費113.47萬元，節約學校日常維修經費90萬元，理論上節約教師工資經費902萬元(82人×教師年均工資11萬元)，提高了财政資金使用效益。

2020年金安區試點集中辦學取得了預期效果，2021年該區經過充分調研、論證，擴面推進“集中辦學”，又采購了8輛校車為木廠鎮、東橋鎮、先生店鄉、椿樹鎮、張店鎮5個鄉鎮14所學校168名學生提供免費接送服務。(皖西日報融媒體記者 劉 揚)

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一項舉措的出台，一定會影響到社會的方方面面。對一方面有利，也可能給另一方面帶來不利。如何盡可能地減少和化解不利因素，讓一項新制度和舉措的出台能夠得到各方的接受和肯定，從而推動工作的進步發展，考驗着執政者的智慧，更能衡量執政者的為民情懷。

金安區集中辦校的思路，在減少了不必要的教育經費支出、整合教育資源的同時，也讓偏僻鄉村的孩子享受到了更為均衡的優質的教育資源，這是一件讓多方得益的好舉措好辦法。但同時，這項舉措的實施對于生活在鄉村各個角落的适齡學童來說，如何克服從家門到校門的遙遠距離，也成了學生和家長無法回避和很難解決的求學難題。

免費校車的開通，不僅讓家門和校門的距離不再遙遠，求學之路暢通便捷起來，也讓衆多的學生和家長感受到了黨和政府的為民情懷。換位思考，解決百姓後顧之憂，才能讓新舉措真正獲得多方點贊、合力支持;才能讓集中辦學這一新的思路得以順利貫徹實施，發揮出了更大的改革效果。

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