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“晶作文”欄目面向全市三年級至九年級的學生征稿，學生可根據主題及要求寫出作文，并在截稿時間前按要求投稿。優秀作文将刊登于每周五的晶報報紙，及晶報APP等新媒體平台。

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本期征文主題：《朋友》。成長的道路上,會遇到許許多多的朋友,朋友是陪伴着我們一同成長的重要夥伴，可以是一起玩耍、學習的同學，可以是亦師亦友的老師，也可以是家庭成員中的動物夥伴，看看同學們對“朋友”又有怎樣的理解和感悟。

以下是來自深圳市布心小學、羅湖區翠園初級中學、水田小學、羅湖區濱河實驗中學、北鬥小學、翠北實驗小學的精彩作文，請欣賞。

1. 一盞明燈

作者：深圳市布心小學四（5）班 萬熙遠

每當夜深人靜，皓月當空之時，我的思緒總是沉浸在一個問題當中——什麼是朋友？

朋友是什麼啊？應該就是相互理解吧。想起管仲和鮑叔牙，一對多麼要好的朋友啊！管仲貧窮時，和鮑叔牙一起做生意，分利潤時，管仲總是多拿，可鮑叔牙不以為他貪，因為他理解管仲，知道他貧窮。管仲打三次仗三次逃跑，鮑叔牙不認為管仲膽小，因為他理解，知道管仲還要贍養他的老母親。管仲曾說：“生我者父母，知我者鮑子也。”若他們不互相理解，寬容，相互成就，也不會擁有我們熟知的千古流傳佳話——“管鮑之交”。

朋友是什麼啊？應該就是信任對方吧。信任如同海上指明的燈塔，如同春天裡的細雨，如同夏天裡的涼風，如同秋天裡的果實，如同冬天裡的暖陽……範仲淹曾經被貶到鄞州，他的朋友為了不被連累，紛紛躲避，隻有一個朋友信任他——王質，王質即使生病了，還是堅持去看範仲淹。正是因為有了這份信任，範仲淹和王質擁有了深厚的友誼。正是因為有了信任，才會擁有至真至誠的朋友。如果不信任對方，就如同齊恒公不信任管仲，重用奸臣，最終導緻慘禍。

從古至今，不管是享譽中外的名人，還是無名小卒，與朋友交往，不都應該以“相互理解和信任”為前提嗎？生活中，我們和朋友之間或許經常有争吵，但真正的朋友是會在關鍵時刻給予你理解和信任。我堅信，隻有信任和理解，才有李白的“桃花潭水深千尺，不及汪淪送我情。”隻有信任和理解，才有高适的“莫愁前路無知已，天下誰人不識君。”隻有信任和理解，才有王勃的“海内存知已，天涯若比鄰。”……

巴金曾經講過:“友情是生命中的一盞明燈，離開它，生命就沒了光彩，離開它，生命就不會開花結果。”

原來，這就是朋友!

布心小學四（5）班語文老師溫敏點評：

本文筆鋒犀利，旁征博引，恰當地引用了一些曆史人物的傳說故事和有關友情的古詩詞，生動具體地诠釋了朋友的真正含義——信任和理解。小作者在文中熟練地運用了設問、比喻、排比等修辭方法，讀來如春風，印象深刻。結尾再次引用巴金的名言點明友情就像一點明燈，與标題相呼應，增強了作文主題的表達效果。

2.時間，我的朋友

作者：深圳市羅湖區翠園初級中學初二（2）班 肖禹

時間是人孤獨的朋友，緻命地扼住永恒的實存，任我在他搭構的世界裡環顧遊走。

觸碰不到他的身影，匆匆冷漠，我一意跟在路上，日與日變得模糊，好像隻有心是清晰而分明跳動的，時常感到一陣眩暈與恐懼感，從他路過的風口傾洩下來，依舊不作停留。直到花枯成桔白色，淚成了去年冬天的旱雨，在他的影子裡是怅惘與作樂的交織，使我痛苦又歡喜。時間，我的朋友! 他不曾對我言語，又散落和待涼了誰的感情，沉重的腳步嚴律隐忍起來，在夢裡也似乎存在，好像永遠都追不上苦情的趕路人，隻由我在深夜裡大聲呼喊那些怨氣之詞，隻留下孤獨而凝固的訴願。時間将我解救，使我仍舊認清生命的流淌，耗費我的精神生命，以緻誕生無比真誠的産物，在他的周轉中學會為簡單而痛楚的生活感動。盡管他無比匆然的眼眸畫盡了孤傲郁郁，可還是驚動了我一身憂柔的唱詞。

我的思想被複刻在他的浪漫裡，朋友般地接近，诓敵般地剝離。我随他友情的相伴長大與清醒，習慣他支配感應上對世界的倒叙。他無處不在地跟随我，指引我，使我不被情緒與空想完全吞噬，使我冷卻自己的沖動，沉澱自己的悲心，從某一處的沉寂中猛然覺醒。他永不背叛，始終如一，超越實質的依賴與過度相信，讓我精明于一分一秒的挪移，多對其他的感知變得微弱，靠他的存在衡平我的生命，從悲傷耗盡，從意氣平息，從人和世界的垢病中抽離。他潑灑滿城大雪，淹沒誰的傾心；他長卷山野春風，喚醒誰的魄力。我的朋友，時間，生于人們的思想，卻高于永恒的感念，深入每個人短暫的生命。縱然無情，卻沉淪而升華，日與日，年與年間摧發新的厚度。

時間，我的朋友，淡化我的性情，深釀我的生命！

羅湖區翠園初級中學初二（2）班語文老師包勇點評：

此文風格是一種自叙式的散文，似作者的内心讀白。語言生動熾烈，又略帶憂傷。文中大量拟人化的描寫，将時間作為朋友的“永不背叛、始終如一，無比真誠、無處不在”特征刻畫得淋漓盡緻，入木三分。同時，又因時間的匆然和無情而感傷。在沉浸式的字裡行間，讓讀者得以啟發，唯有珍惜時間這位朋友，方能深釀人生的新厚度！

3.我的朋友——胡寶

作者：深圳市水田小學五（2）班 林上上

生活中，每個人都缺不了朋友。朋友，是人生路上一道美麗的風景。有朋友陪伴，心生溫暖；有朋友關懷，無懼嚴寒。

今天，我要介紹一個特别的朋友，他沒有嘴，說不了話，卻能發出悅耳動聽的聲音；他沒有耳，不會傾聽，卻能時時排解我的憂愁和煩惱。他，就是我心愛的吉他——胡寶。

取名胡寶是因為胡桃木色是他的外衣，六根鋼絲弦、一個擴音洞是他的内涵。一身極簡輕奢風，便是我愛上他的理由。說起我和胡寶的淵源，那還要從兩年前說起——

那年暑假，媽媽原打算讓我在小區的琴行學習鋼琴，那天也是我第一次去琴行，恰巧遇上我的吉他啟蒙老師正撥弄着吉他，一曲歡快的《愛的羅曼史》流淌而出，一下抓住了我的心，我立馬跟媽媽說：“我想學吉他”。于是乎，我和胡寶的友情就此開始了！

剛開始我和胡寶的相處并不和諧，什麼一品二品三品，一弦二弦三弦，都把我整懵了！每天手指練得生疼，他也不配合我。不過随着時間的推移，慢慢地我摸着了他的門道，越來越熟悉他的脾性，也對他越來越心生歡喜。

每天做完作業，我都要請出胡寶，和他滔滔不絕地“談天說地”。而我們交流的語言就是那美妙動聽的琴音。我高興時，他随着我在弦上翻飛起舞，澎湃激昂；我煩惱時，他在弦上低沉哀婉，如泣如訴……有胡寶陪伴的日子，我一點也不孤單。

感恩人生路上有這樣一位知心朋友與我相知相随。如果有人問我，有什麼話想對你的好朋友說，我想借用一句廣告語，那就是：“何以解憂？唯有胡寶。”

深圳市水田小學五年級語文教師陳奕珊點評：

文章選材獨特，表達自然流暢，語言平實樸素。小作者在文章中描寫了他與“胡寶”相識、相知的經過，冷暖相依的情形，猶如一鄰家小弟與你聊天傾訴，娓娓道來，自然，親切，真如一曲《愛的羅曼史》。

4.我最好的朋友

深圳市羅湖區濱河實驗中學初一（7）班 屈明妍

有一把傘，就算雨停了，也不肯收；有一束花，聞了很久，枯萎了也不願丢；有一份友誼，是希望青絲變成了白發，也還保留着。整個小學生活中，我最好的朋友就是心怡了。她陪伴着我，度過了整個枯燥而又有趣的小學生活。

我和她，從認識到現在，今年已經是第八年了。這一年又一年的朝夕相處，已經讓她在我的心裡，有了不可替代的地位。後來畢業了，我希望初中能繼續同校。當心願成真時，我既興奮，又激動。

學校裡，到處都是歡聲笑語，而我正在想着數學該怎麼寫。這時，心怡正好路過看到了，直接說了一句“下午放學後，我教你！”便走了。我當時激動極了，終于有人願意教我數學了！

下午放學了，教室裡除了挨在一起的兩個人以外，已經空無一人。整個班裡，隻有她講我應答的聲音。“這道題應該……”她那自信又有耐心的聲音，至今還在我的耳邊回蕩着。當我遇到聽不懂的題的時候，便會請她再講一遍，她也不會不耐煩，還會盡量的讓語言更通俗易懂一些。平時我看了很多遍都不會的題目，在她的講解下，讓我如撥開雲霧見月明一樣。

“你們趕快回家，現在已經很晚了！”班主任走進教室裡說道。我和心怡聽了後，迅速看向窗外，外面已經漆黑一片。我們才知道，因為剛剛講題太認真了，所以誰也沒有注意到黑下來的天。我們收拾東西和老師道别後，便急匆匆地趕回了家。後來在期末考試中，我進步了二十多分，讓我嘗到了努力後豐收的果實那甘甜的味道。

朋友，就是在你需要幫助的時候，不會讓你獨自奮鬥的人；朋友，就是兩人并沒有血緣關系，卻也是最懂你的人；朋友，就是亦師亦友，讓你在成長路上受益匪淺的人。我的朋友，雖然不是十全十美，但在我的心中，她是最棒的。我為我有這麼優秀的朋友，而感到驕傲！這，就是我最好的朋友。

羅湖區濱河實驗中學初一（7）班語文老師曾青霞點評:

文章叙述了我與朋友相識相知的過程，詳寫了朋友教我數學的片段，表現了朋友對我的幫助及我倆友誼的深厚。

文章開頭運用排比，生動而突出的強調了友誼的珍貴，也自然地引出我最好的朋友。結尾的排比句從三個方面闡述了朋友的意義，照應了開頭，突出了中心。

5.我的好友

作者：深圳市北鬥小學五（1）班 代君浩

我有一位特别的好友——“廉頗”，他武功高強，坦誠直率，又能知錯就改。

“廉頗”這個稱号還要從我們幾位好友在小區的活動廣場表演課本劇《将相和》說起。隻見一位威風凜凜的将軍，氣勢洶洶地走上台，他古銅色的臉上嵌着兩道濃密的劍眉，犀利的眼神閃爍着靈氣。身材健碩的他在舞台中央揮舞着一把青銅寶劍。

第二幕完璧歸趙，正當大家積極認真的排練着課本劇的時候，等待第三幕上場的“廉頗”愛不釋手地把玩着寶劍。踏着弓步，右手緊握着寶劍，忽左忽右，忽收忽聚，忽疾忽徐，劍在他的手裡舒展飛動，掃過草叢。“啊，我的寶劍！”一聲喊叫打斷了正在排練的其他同學。“代代，代代，劍飛不見了。”“張張，這隻是道具，你還真當它是青銅寶劍？”于是，大家都停下來，跑到草叢裡一起尋找飛出去的劍頭。我把劍修好，放到他的手裡，他撓着頭，紅着臉：“打擾大家排練，又差點把道具弄壞，真不好意思。”我按着“廉頗”的肩膀，安慰道：“人非對賢，孰能無過。但知錯能改，善莫大焉。”

生活中，他也是一名武将。課間，他時不時向同學們展示騰空、旋踢腳法。“左腳向左邁一小步，同時左手下隔擋，然後上步，沖拳。左腳跟上來，右邊中隔擋，上步……”邊做邊念着口訣。展示後還不忘自豪地說一句：我可是跆拳道黑帶！

我們兩個一“文”一“武”。大汗淋漓的他，推開門沖進教室，一隻手拿着跳繩，另一手抓住正在陶醉于書中的我，拖着我就要跑出教室。我還來不急反應，已經被他拉入了跳繩的隊伍。

這就是我武功高強，坦誠直率，又知錯能改的特别好友“廉頗”。

深圳市北鬥小學五（1）班語文教師劉雪梅點評：

小作者開篇提出一位獨特的好友“廉頗”，設置了懸念，引起了讀者的閱讀興趣，構思巧妙，匠心獨具。接着揭開了“廉頗”的神秘面紗，這位好友不僅是話劇《将相和》中廉頗的表演者，生活中也有着廉頗般的武将風采，并且像廉頗一樣知錯就改，虛心接受别人的意見。字裡行間滲透着小作者和“廉頗”的深厚友誼。

6.青蛙與蟾蜍，我與父親

作者:深圳市翠北實驗小學六（4）班 李昊熹

時隔多年，我仍然記得小時候看繪本《青蛙與蟾蜍》時的感歎。現在回想起來，再讀一遍，依然感歎：“青蛙與蟾蜍的友誼可真令人羨慕啊！”

當時我就想擁有一個如此形影不離的朋友，這得有多幸福，多幸運啊！

蓦然回首，深知這個朋友早已在我身邊。

他，就是陪伴我12年的爸爸。

我們倆的關系，既是父子也是朋友。不得不說，我爸爸這個老朋友，與他在一起，不要太惬意，太輕松愉快了吧！我們一起閱讀，一起運動，一起聊書。有好玩的事情，我們一起笑，有好聽的歌兒，我們一起唱。有太多的事情，我們，一直在一起做……

下棋！這莫過于我與爸爸在一起做過最愉快的事。

常常到了傍晚，随着那清脆的一聲“老爸下棋啦！”我爸爸會立即放下手頭的事情，與我一起拿出棋盤，麻利地打開，擺好棋子，就等着我坐下同他“大戰一場”。即使是在寒流來襲的冬天，我們依然堅持要把縮在口袋裡的手伸出來來上幾局。我們常常大戰幾個回合，戰況都相當激烈，我家鬥室時常充溢着爸爸的歡呼聲以及我的歎氣，爸爸又下了一步好棋：“好棋……”，而我又丢了一個“重要角色”：“哎……”

“再來一局，我就不信下不過你。”

這是我輸棋後說過做多的話。

一次次的戰敗使我對下一局戰勝爸爸的鬥志更加旺盛，盡管我還是輸多赢少，但我的興緻始終不減。

“老爸，明天敢不敢與我再比劃比劃？”

“這還用問嗎？看我把你打的落花流水。”

就是這樣，我打敗了爸爸，他會高興我進步，他打敗我，我會更加期盼下一場的戰局。總之，誰赢誰輸，高興的總是我們。

我們是父子，我們是朋友。這是一生的親情，這是一生的友誼。如今的我與父親，是常常勾肩搭背的“好哥們兒”，是常常開懷暢聊的“老朋友”。

“老爸，下棋啦！”

又是一聲聲熟悉的呼喊，又是一聲聲棋子熟悉的碰撞，又是那被磨損了邊角的棋盤，又是眼前親切熟悉的爸爸……

“青蛙與蟾蜍的友誼可真讓人羨慕啊！”

“爸爸，我有你，可真是幸福，真是幸運啊！”

我何其有幸擁有這普通的幸運，這純粹的幸福。

翠北實驗小學六（4）班語文老師徐歡點評：

無獨有偶，昊熹同學也發自内心表達了父親就是朋友，通過具體的下棋事例可以感受到親子關系的融洽和諧，父子關系似朋友。小作者善于從生活中捕捉幸福點，情感真摯抒發情感，字裡行間可以感受到青蛙和蟾蜍讓人豔羨的友誼。

來源 | 晶報APP

記者：顧蓉

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