“有文采”屬于高考作文“發展等級”的第三項，具體指的是“詞語生動，句式靈活，善于運用修辭手法，文句有意蘊”四條。“文采”的本義是“華麗的色彩”，是專指語言而言的。一篇作文是否“有文采”，主要體現在它的語言上。

一、詞語生動

要使“詞語生動”，必須具備兩個條件；第一，形象；第二，新鮮。

所謂“形象”，是指語言具有較強的畫面感，恰如朱自清所言“作文便是以文字做畫”。作文時，作者要把心中的形象傳達給讀者，靠的是語言。當讀者的眼睛接觸到文字，文字寄載的形象立刻幻化出來。如魯迅《藥》中的一段：

“喂！一手交錢，一手交貨！”一個渾身黑色的人，站在老栓面前，眼光正象兩把刀，刺得老栓縮小了一半，那人一隻大手，向他攤着；一隻手撮着一個鮮紅的饅頭，那紅的還是一點一點的往下滴。

【範文借鑒】

透過那泛黃的老照片

廣東一考生

當曾一時風光無兩，雄霸天下的膠片業巨頭柯達無奈地宣布破産，當各式各樣功能炫酷，造型高端的單反成為攝影師手中的新寵，當衆多的智能手機巨子為旗艦機型裝上像素高得令人咋舌的攝像頭……我們不得不承認，曾經記錄着我們悲歡離合的膠片時代，終究還是在一片唏噓中，緩緩落幕。

（點評：用排比開篇，有文采！）

曆史總是如此冷酷無情，新電子信息統治時代的到來，總是以舊王者的黯然離場作為背景，縱令人唏噓，令人流連，卻總是無可奈何。

（點評：棄舊迎新之際的心境。）

其實何止是黑白膠片，生活中的一切一切，都在面臨着現代技術的入侵和侵蝕。紙質化閱讀的備受冷落和電子閱讀的方興未艾；書信的逐漸絕迹和電子郵件、微信、QQ等即時通信的大行其道；磁帶和CD在角落裡蒙上歲月的灰塵，而MP3、MP4裡存滿了每一首最愛的歌曲……是的，不知不覺間，現代技術早已将我們的生活方式徹底改變，攻城占地，勢如破竹。

（點評：電子技術時代的到來，改變了人們的生活方式。）

然而，當我們臣服于現代技術那娆媚的風姿和高貴的裙擺時，是否也曾想過科學技術的發展，除了帶來海量的信息儲存，光速的傳播速度，便捷豐富的資源外，是否也意味着美好的“稀釋”，傳統的遺失？你是否也曾對曾經伴你度過艱辛峥嵘歲月的“魚書”和“随身聽”們，有過一絲不舍和留戀？

（點評：用拟人修辭，用反問句，使文句飄逸靈動，更啟人深思。）

真正有底蘊的文化，必有泥土的厚重，紙質的輕盈，和木質的清香，而非金屬、玻璃和塑料的冰冷。數碼技術的時代，照片不再高不可攀，然而打開手機和相機，液晶屏上的照片，卻不過是無數個晶體堆疊的機械體，冰冷而沒有生命；電子閱讀的普及，使圖書不再是遙不可及的夢想，然而碎片化、娛樂化的閱讀傾向，使我們很少能再靜下心來，在雪夜擁一大爐，捧一杯茶，品讀智慧的芬芳；電子郵件、QQ的大行其道，使空間不再成為心靈的阻隔，然而碎片式的簡短回複，不但使人的思考變得膚淺蒼白，也再也品味不到“鴻雁長飛光不度，魚龍潛躍水成文”的幽怨溫情以及每個文字背後如泣如訴、輾轉斟酌的糾結纏綿……生活方式的變遷，是時代和社會的進步，但不得不承認的是，正如王開嶺所說的，是古典與美感的消磨與喪失。

（點評：“泥土的厚重，紙質的輕盈”兩句，句式整齊、漂亮。兩相對比，辯證分析，鮮明、深刻。）

可怕的是，這種喪失，我們還渾然不知。

（點評：警示人們。）

于是，佳能的“感動常在”聽上去更像一句難以實現的諾言。而偶爾翻開母親的相冊，我卻總能收獲發自内心的感動。因為，即使泛黃，卻依然能看見那一抹動人的微笑。

（點評：以廣告語 “感動常在”串起“内心的感動”，扣題，翻出新意。）

【綜合點評】

根據材料内容，作者選取現代技術對當下人們日常生活的“侵蝕”這一角度切入，論述新電子技術時代帶來的“美好”的“稀釋”和傳統的遺失。立意明确，中心突出。論述既緊扣材料，又進行豐富的相似聯想，同時，相關古典詩句、現代作家的言論信手拈來，更充實了文章内容，增強了文采。

作為一篇議論性散文，本文叙述、議論和抒情有機融合，既能以理服人，也能以情動人，文體特征鮮明。在文字表達方面，堪稱優秀。文章語言清晰流暢、準确有力，尤其是對“風光無兩”、“雄霸天下”、“令人咋舌”、“悲歡離合”、“冷酷無情”、“黯然離場”、“備受冷落”、“方興未艾”、“大行其道”、“勢如破竹”、“高不可攀”、“遙不可及”、“如泣如訴”、“渾然不知”等成語和四字短語的運用，精準恰切，顯得極為得心應手，令全文文采斐然。

（文中圖片源于網絡）

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