數學文字内容寫什麼?“寫”數學——可以“寫”哪些内容？，接下來我們就來聊聊關于數學文字内容寫什麼?以下内容大家不妨參考一二希望能幫到您!

數學文字内容寫什麼

“寫”數學——可以“寫”哪些内容？

作者：小農人math

數學，其實在生活中無處不在，隻要有一雙慧眼，就會發現我們的身邊其實到處都有數學的影子。随着孩子們年齡的逐漸增加，也慢慢地有了自己的思想，而“畫”的形式部分孩子可能就已經失去了興趣，則就可以借助手中的筆來寫一寫自己眼中的數學，一方面可以提升孩子們的文學素養，另一方面也可以促使孩子們細心留意觀察自己身邊的生活，找到生活中的數學。

對于低學段的孩子們來說，我推薦使用“畫”數學系列；随着孩子們年齡和知識的增加，我建議“畫”數學和“寫”數學相互結合。“畫”數學可以用于幫助孩子們進行解決一些基本的數學問題，而“寫”數學則可以促使孩子們留意自己身邊的生活，觀察身邊生活中的數學知識，“寫一寫”可以幫助孩子們更好地進行數學的學習。

“寫”數學，可以采用“數學日記”或者是“數學周記”的文字記錄方式。數學日記或者是數學周記是以日記文字的形式來記錄下生活中與數學有關的内容，記錄的内容可以是方方面面的，隻要與數學有關都是可以的。

“寫”數學，可以“寫”這些方面的内容：

1、可以是精彩的課堂學習記錄。可以用文字記錄下在課堂上發生的一些事情，在課堂上自己學到哪些知識？從數學課堂中受到什麼啟發？通過數學課堂的學習哪方面的能力得到了提升和鍛煉？......

2、可以是與動手操作探索有關的記錄。現在很多新授課上，我們每一位老師都在引導學生去發現，去思考，然後自己得出答案。如果學生把操作過程用日記的形式寫出來，不僅能更好地掌握知識，又能讓學生感受到知識的形成過程，讓知識升華。

3、可以是與數學作業有關的記錄。可以用文字來記錄下自己做作業的态度，評價自己哪些習慣是好的，哪些是做得不夠的。檢讨題目錯在哪裡，怎樣改正。這樣對今後的學習有很大的幫助。

4、可以是數學課前預習的記錄。現在我們提倡課前預習，如對自己的預習情況用寫日記的形式寫下來。比如通過預習有哪些收獲，哪些問題。在老師新授時有哪些問題需要弄懂，這樣對孩子的學習有很大的幫助，也讓預習更有實效性。

5、可以是數學故事的想象和記錄。孩子們的想象力是非常豐富的，一定不能低估孩子們的想象力，可以充分發揮孩子們的這些思維優勢，讓學生談談從數學故事中學數學知識的體會。也可以是自己根據當天所學的數學知識來進行數學故事的彙編和創造。

6、可以是數學考試後的反思記錄。在數學的學習之中，總會不定時地進行小測評，以便于了解學習情況，更好地進行數學學習。從每一次考試之中，總結自己的答題情況，從中吸取教訓，明确今後努力的方向。

7、可以是自己數學情感的記錄。可以更好地了解自己學習數學的感覺，我們可以在日記裡大膽說出學習的真實體驗，談談學習數學的感受。可以說說一下自己學習的心情是否愉快，是否有收獲。對自己今天的表現是否滿意？從别人那裡你學會了什麼？你有什麼好的建議和意見？也可以談談你最喜歡什麼樣的數學？你讨厭學哪個單元？哪部分的知識你學得不紮實等等。

8、可以是生活中的數學的記錄。其實我們的生活中有很多的數學現象，許多數學原理在生活中應用着。我們要仔細觀察生活，及時的記下自己在生活中看到的、聽到的、遇到的感興趣，并有親身體驗的有關數學問題的場景；也可以用學到的知識去解釋說明生活中的有些問題。

“寫”數學，可以記錄自己在學習中的活動、不同的想法、收獲等；也可以記錄下生活中的看到的一些數學現象；還可以記錄自己異想天開的質疑和創造性發現生活中的數學問題、解決問題的想法和過程等。要寫好數學，我們就要學會收集、整理寫作素材，平時我們要備有一本“我的金素材”，把自己在平時的學習、觀察、讨論中的一些金點子和突然爆發的靈感記錄在素材本上，以備數學習作之用。通過這樣的方法，你就會發現發現數學并不是想象中那樣陌生，而是在生活中處處都存在的。

總之，“寫”數學可以記錄下生活中的很多與數學有關的知識和信息，“寫”數學有利于幫助學生們更好地掌握數學知識；有利于培養學生們的思維能力、分析問題和解決問題的能力；有利于培養學生們的寫作能力及語言表達數學知識的能力；有利于培養學生們做事有條理，事後進行反思的習慣。

“寫”數學，不要畏懼“寫”，和“畫”數學一樣有趣，隻要敢于去動筆進行“寫”，你就會發現别樣的、充滿魅力的數學世界，也會體驗到數學學習的樂趣，更好地學習數學。

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