來源：【福建省教育廳】

今年秋季新學期，勞動課正式“升級”為中小學的一門獨立課程。日前，省教育廳公布福建省第四批中小學勞動教育實踐特色項目，連江文筆中學《躬耕“寬和”百草園，悠遠“藥”香飄滿園》等60個項目入選。新學期開學以來，我省各地各校紛紛出台各項舉措，全面實施勞動教育進課堂，積極落實中小學勞動教育課每周不少于1課時的要求，讓學生鍛煉勞動技能，感悟勞動價值，落實德智體美勞“五育并舉”。

“院士爺爺教我割稻子！”

“謝爺爺，您看，您看，我又割了一把！”近日，在龍岩市新羅區适中鎮藍田村的稻田裡，一群中小學生在謝華安院士的帶領下，一手緊抓稻稈，一手輕揮鐮刀，有模有樣地收割稻子。

謝華安教同學們如何辨别稻谷是否成熟

謝華安今年82歲，中國科學院院士、植物遺傳育種學家，是在9月1日《開學第一課》節目裡講述“50年金色種子夢”的科學家。恰逢回到适中老家，謝華安利用間隙，給孩子們上了一堂特殊生動的勞動課。站在黃澄澄的水稻旁，謝華安教同學們如何辨别稻谷是否成熟、如何揮動鐮刀才會又快又省力，并彎腰示範，動作娴熟且利落。

學生們在稻田裡勞作

望着眼前充滿朝氣的同學們，謝院士深情地說，自己一生緻力于培育種子，也希望大家都成為一顆健康向上的種子，熱愛科學、熱愛勞動，在擁抱夢想中茁壯成長，成為一名對國家對社會有益的人才。

勞動教育從親近土地開始

學校給學生們分配菜地

今年秋季開始，福建師範大學東僑實驗小學開設以“班班護塊地 人人種盆花”為主題的勞動課程，挖掘勞動在樹德、增智、強體、育美等方面的價值。日前，學校開展了勞動教育第一課，全校1000多名學生參加活動。在學校勞動實踐基地，六個新班級分别認領了一塊專屬小菜地。

學生們在校園開心農場松土除草

惠安一中創造性地開設了一系列勞動教育課程，在地理生物園内開辟了開心農場作為“勞動教育實踐基地”。“基地”被整齊地劃分成若幹塊責任田，并“承包”給高一的各個班級，讓學生們進行生态種植，體驗農業生産。經過一個暑假，開心農場長滿了雜草，土地質地較硬。新學期，孩子們在老師的示範和指導下松土除草、澆灌菜地……體驗勞動的光榮與幸福。

福州市象峰學校因地制宜，開辟教學樓頂1000多平方米的綠化地作為“空中農場”，為學子們創設更加豐富的活動和體驗空間，通過邀請具有農業技術的家長現場指導，老師與家長共同參與，打造出獨具特色的“空中農場實踐課堂”。

學校師生、家長在租賃的農田裡勞作

校園裡條件有限，無法開辟小菜地怎麼辦？泉州鯉城區新步實驗小學想辦法承租了一片農田，為孩子們開辟“快樂農場”，将其作為學校的勞動教育基地，讓學生們親身參與“農事”，體驗田間勞動。

校方介紹，該農場與學校僅一牆之隔，占地面積2.2畝，按照班級劃分區域，分為27塊“責任田”。農場由學校和家長共同運營，二至六年級每個班級都可以分到一塊地。學校每周都會組織學生到農場開展種植課程，每班學生負責各自班級“責任田”，自主決定種植作物。

學生們在田裡種上小菜苗

“我在地裡拔草，還種了幾棵小白菜，種菜的時候感覺有一點背酸。”王梓汐同學說，雖然過程很辛苦，但她覺得很開心，也更加明白了“一餐一飯當思來之不易”的真正含義，“有了這塊班級責任田，我太期待以後的勞動課了。”

親子勞動實踐教育活動

建陽師範附屬小學充分利用周末時間開展“陽光勞動實踐 快樂陪伴成長”親子勞動實踐教育活動，讓家長和孩子一起體驗在“田間地頭”勞動的快樂。

為積極拓展勞動教育途徑，推進課程教學科學、有序開展，這學期開學，泉州教育局在各地各校推薦的基礎上，遴選了10個單位為泉州市第二批中小學勞動教育實踐基地，16個單位為泉州市第三批中小學生研學實踐教育基地。

勞動教育從日常生活開始

老師在勞動課上教孩子們整理書桌

整理書包、洗蔬菜、做月餅……開學不到半個月，泉州市鯉城區實驗小學便通過勞動課把這一項項勞動技能給孩子們“安排”上了。

結合地域特色、學校特色，泉州市鯉城區實驗小學編寫校本教材《勞動實踐指導手冊》，裡面包含日常生活勞動、生産勞動、服務性勞動三大類别的教學内容，不僅教授學生清潔、烹饪、整理收納等生活必備技能，還帶學生參與閩南花燈制作、創意陶瓷設計、非遺景點導遊等活動。

“勞動課平均每周不少于一個課時，任課老師需按照教材進行授課，幫助學生掌握勞動技能。”校長蔡曉芹介紹道，當周如有遇到二十四節氣或傳統節日，根據不同年段特點，老師會在勞動課教學生制作與節氣、節日相關的食物或手工作品。

“上個禮拜的勞動課，老師給我們講了中秋節的習俗，教我們做南瓜月餅的步驟，我感覺很有意思。”就讀該校五年級的吳墨蘭同學說，勞動課一上完，她便回家動手做了6個月餅。雖然味道比不上商店購買的，但也獲得家人的一緻肯定。

近日，甯德市民族中學開設官埔油扇制作特色勞動教育課程，邀請非遺技藝傳承人鄭鴻生教授學生們紮綁扇骨、繪制扇面，通過勞動體驗與特色研學相結合的形式，讓學生們感受家鄉非遺文化的曆史底蘊和獨特魅力。

校園小園林小景觀設計與試驗實踐活動

新學期，福州屏東中學開展了校園小園林小景觀設計與試驗實踐活動。師生們在實踐中愉快探讨實現校園小園林小景觀的基本方案；從土壤、溫度、空氣等角度探究花卉生長的最基本條件；了解三角梅、菊花、茉莉花、廣玉蘭等福建省常見花卉的生長習性，最後，同學們商定以三角梅為主苗木，爬藤後再進行挂藤類的瓜果種植。

“接下來，我們還将分組對種植的土壤進行取樣，分析土壤的物理特性，壤土、黏土、沙土以及培養土的特點和各自不同優缺點，由各小組同學進行土壤酸堿性探究PH測試，嘗試進行三角梅土壤配比。”學校老師表示，這樣的勞動實踐活動非常符合初中學生的情感和個性追求，同時為學生将所學知識在生活中的應用提供平台，在勞動中增強成就感，從而持續激發他們熱愛勞動的熱情。

勞動教育從志願服務開始

校園志願服務勞動

勞動教育促成長，志願服務助發展。新學期第一周，莆田擢英中學組織開展了以“青春獻禮二十大，志願服務亮擢英”為主題的校園志願服務勞動。學校設置了校園超市志願服務崗、學校食堂志願服務崗、物業服務志願服務崗、圖書館志願服務崗等多種校園志願實踐崗位。志願者們積極踴躍的身影在校園裡形成了一道亮麗的風景線。

學校表示，今後将挖掘更多校園志願服務崗位資源，搭建更多志願服務勞動教育平台，鼓勵學校青年志願者積極參與校園清潔、秩序維護、學校管理等工作，引導青年志願者尊重勞動、體驗勞動、熱愛勞動。

新聞鍊接：

按教育部《義務教育勞動課程标準（2022年版）》要求，義務教育勞動課程以豐富開放的勞動項目為載體，重點是有目的、有計劃地組織學生參加日常生活勞動、生産勞動和服務性勞動，讓學生動手實踐、出力流汗，接受鍛煉、磨煉意志，培養學生正确的勞動價值觀和良好的勞動品質。

勞動課程内容共設置十個任務群，每個任務群由若幹項目組成，日常生活勞動包括清潔與衛生、整理與收納、烹饪與營養、家用器具使用與維護四個任務群；生産勞動包括農業生産勞動、傳統工藝制作、工業生産勞動、新技術體驗與應用四個任務群；服務性勞動包括現代服務業勞動、公益勞動與志願服務兩個任務群。

本文來自【福建省教育廳】，僅代表作者觀點。全國黨媒信息公共平台提供信息發布傳播服務。

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