初中如何開始學習?初中階段的學習主要還是基礎知識、基本能力的學習和培養，雖然智力在學習中的作用日益明顯，但非智力因素依然發揮着十分重要的作用，影響初中生學習的非智力因素主要有學習的習慣、興趣、動機、情感、意志等不少學生"學了"（學了知識）、"知了"（了解了知識），也"做了"（做了習題），但考試時就是拿不到高分為什麼會出現這樣的情況？這是因為，任何知識從學習到應用、再到轉化為一個人的能力，需要有一個過程，在這個過程中需要不斷練習和鞏固，所以學生不要以為"學了、知了、做了"就一定能"拿了""學了、知了、做了"隻是量變的積累，而"拿了"才是質變的提升，所以考生要明确以拿分為目标，不要僅僅滿足于前面的付出，而忽略了後面的收獲哪些是好習慣呢?比如記筆記就是個好習慣，好同學的筆記本都有自己的格式，哪些地方用來記闆書，哪個地方記思考題，哪個地方記心得，都是經過斟酌地; 比如“錯題本”就是個好習慣，考試、練習中遇到錯誤，要及時改錯，并将錯誤積累在專門的本子上，也可使用四中網校的錯題本功能，下面我們就來聊聊關于初中如何開始學習?接下來我們就一起去了解一下吧!
初中階段的學習主要還是基礎知識、基本能力的學習和培養，雖然智力在學習中的作用日益明顯，但非智力因素依然發揮着十分重要的作用，影響初中生學習的非智力因素主要有學習的習慣、興趣、動機、情感、意志等。不少學生"學了"（學了知識）、"知了"（了解了知識），也"做了"（做了習題），但考試時就是拿不到高分。為什麼會出現這樣的情況？這是因為，任何知識從學習到應用、再到轉化為一個人的能力，需要有一個過程，在這個過程中需要不斷練習和鞏固，所以學生不要以為"學了、知了、做了"就一定能"拿了"。"學了、知了、做了"隻是量變的積累，而"拿了"才是質變的提升，所以考生要明确以拿分為目标，不要僅僅滿足于前面的付出，而忽略了後面的收獲。哪些是好習慣呢?比如記筆記就是個好習慣，好同學的筆記本都有自己的格式，哪些地方用來記闆書，哪個地方記思考題，哪個地方記心得，都是經過斟酌地; 比如“錯題本”就是個好習慣，考試、練習中遇到錯誤，要及時改錯，并将錯誤積累在專門的本子上，也可使用四中網校的錯題本功能。
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