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初中數學分式四則運算教案

教育 更新时间:2024-11-20 04:33:48

内容速覽:

《從分數到分式》是人教版初中數學八年級上冊第十五章的内容,主要内容是分式的概念以及掌握分式有意義、無意義、分式值為0的條件。它是在學生掌握了整式的四則運算.多項式的因式分解,并以七年級第一學期的分數知識為基礎,對比引出分式的概念,把學生對“式”的認識由整式擴充到有理式。學好本節知識是為進一步學習分式知識打下紮實的基礎,是以後學習函數、方程等問題的關鍵。

課文:

初中數學分式四則運算教案(初中數學-從分數到分式簡案展示)1

《從分數到分式》簡案

教學目标

1、知識與技能目标:理解分式的概念,能确定分式有意義的條件,掌握分式與整式概念的區别與聯系。

初中數學分式四則運算教案(初中數學-從分數到分式簡案展示)2

(2)不要先變形再判斷,是否是分式,與分母是否為0無關,隻看分母中是否含有字母,但分子不一定有字母。

(3)從分數到分式,是把“數”引伸到“式”,分數是分式的特殊情形.

總結:分式是不同于整式的另一類式子。由于字母可以表示不同的數,所以分式比分數更具有一般性。

2、整式和分式的區别

出示例題,想一想:下列各式中哪些是整式,哪些是分式?它們有什麼區别?

初中數學分式四則運算教案(初中數學-從分數到分式簡案展示)3

(學生自主探究、合作交流讨論)

歸納總結:①②④⑤⑦是整式,理由是他們不含分母,或者分母不是字母

③⑥⑧是分式,理由是他們都含有分母,并且分母中含有字母。

得出結論:整式與分式的區别:整式的分母中不含字母,而分式的分母中含有字母.

整式和分式統稱為有理式.

3、分式有意義的條件

我們知道要使分數有意義,分數中分母不能為0,那麼大家思考下,要使分式有意義,分式中的分母應該滿足什麼條件?

(學生分組讨論,合作探究)

初中數學分式四則運算教案(初中數學-從分數到分式簡案展示)4

四、課堂小結

1.分式的概念.

2.分式有意義、無意義的條件.

五、課後作業

完成PPT上必做題和選做題。

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