先提一個簡單的問題：50 50-25×0 2 2=？

這不是腦筋急轉彎，也不是什麼陷阱題，就是一道小學四則運算題，答案104。

然而，直接這麼一道題，直接讓外國網友們吵翻了……

有說答案是4的，有說是300的，還有說79的……不僅答案千奇百怪，而且誰都沒法說服對方……

事情的起因是這樣的。

8月18日上午，一位外國網友在推特上發了這麼一條内容：請不要用計算器，算一算“50 50-25×0 2 2=？”的答案。

截至本文發稿時，這條推文已經有了2萬多條跟評，1.5萬次轉發。

不過，數學題這種事，正确的答案千篇一律，錯誤的答案就真的是千奇百怪了。

很快，第一個錯誤答案出現了：4。

這位網友還把計算過程貼了出來——不就是加減乘除嗎？一路從左算到右不就好了。

這條推文很快就引來了不少人的認同——我就說答案是4吧，趕緊點個贊！

“我是來自烏克蘭的音樂家，在1分鐘内完成了這道題。是的！答案是4！這不是很簡單嗎.....感謝烏克蘭給我的良好教育。”

“沒有括号，字符串方程，簡單計算，答案就是4。”

沒過多久，就有網友來澄清正确答案了。

“哎呀…你得遵守運算規則呀，先算乘法……答案是104，你就别誤人子弟了。”

但是，能把這道題算成4的人，并沒有多麼容易被說服……

“不需要先算乘法，你的數學誰教的？從左算到右就行了。”

“50 50-（25×0） （2 2）這道題的答案才是104，但這道題可不是原推文的那道題，不用謝！”

難道外國的運算規則和中國不同？

當然不是！

要不然數學就亂套了

就像我們每個人小時候都學過“先乘除，後加減，有括号先算括号”，類似的口訣在美國則為“PEMDAS”，代表着“Parentheses（括号）, Exponents（指數）, Multiplication（乘）/Division（除）, Addition（加）/Subtraction（減）”。

也就是說，第一順位是括号内計算，第二順位是指數計算，第三順位是乘除計算，最後再進行加減計算。

加拿大與新西蘭使用“BEMDAS”，區别僅在于用Brackets代表括号的意思。

英國使用“BOMDAS”或“BIMDAS”，與前者的差異僅在于指數的用詞分别為Orders和Indices。

不過，并不是所有人都把這個知識學明白了……

“我在澳大利亞學的數學，也學會了運算的操作順序，也就是BODMAS——括号，指數，乘法，加法，減法。這裡沒有括号，所以你可以簡單地按照順序進行操作，答案是4。我認為我的受教育水平和烏克蘭人一樣好。”

“這也是我算出來的答案，我學的是BIDMAS，但這是一回事。”

很快就有人指出，這些人怕是學了個寂寞……

“唔……如果你真學了BODMAS，你不會算出4的……”

“作為一個學過BODMAS的人，隻有在剩下減法和加法的時候，才從左到右算，所以答案是104。”

如果隻是加減乘除的運算規則也就罷了，也有網友在明知該先算乘法的情況下，依舊搞錯了。

“事實上，因為乘号是這個算式中唯一的‘高級函數’，所以應該給這個算式加上括号，也就是（50 50-25）×（0 2 2）=300…”

還有網友算出了79，雖然在發現自己和“主流答案”4與104不同後感到很困惑，但又搞不清自己哪一步錯了。

和他情況一樣的人也不在少數，而且對75×0=75的結論振振有詞。

“我不是數學家，但我也知道50 50-25之後是75。如果你把75個物件放在一個×0的地闆上，你依舊擁有75個物件在地闆上……所以我的答案是79。”

“啊…這也是我的難題。如果我有75美分，我把它乘以0。我手上還有75美分，但“數學”告訴我，我已經是0美分了。乘以1，得到75美分。有人能說得通嗎。”

“重點在于，75×0=75。我認為大家把這個和0×75=0搞混了，0個75次依舊是0，但75個0次依舊是75呀。”

看到網友們争來争去的情形，那些原本認定答案是104的人都變得有些搖擺了——莫不是自己一直都搞錯了？

“答案是4的人和答案是104的人正式開戰了。我支持104，但如果有足夠有力的理由，我可能會放棄……”

至于，最早提出這個問題的人，也已經被網友們的情況吓到了。

在國内網友們看來，這道算術題的答案沒有任何争議，是104就是104，反倒是外國網友們的表現讓人大吃一驚。

有網友感歎，說到底，基礎教育明顯還是中國做得更好呀……

來源：觀察者網（guanchacn）

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