大家好，今天和大家分享的是一本自傳《假如給我三天光明》。我相信大部分的人都聽說過，但我不相信大部分的人讀過。

作者是一名盲聾啞學者、作家、殘章教育家，她将一生獻給了盲人福利和教育事業，以無法想象的勇氣和毅力，在逆境中崛起，挑戰生命極限，不僅學會了說話，而且學會了英、法、德、拉丁、希臘等多種語言，成為世界上第一個完成大學教育的盲人。馬克吐溫對她的評價極高，說：19世紀有兩個了不起的人物，一個是拿破侖，另一個就是海倫凱勒。今天我們就通過她優美的文字，探尋她那幽深的内心世界，解析那個曾經激勵了一代人的傳奇女子。

海倫于1880年6月出生在美國的南部亞拉巴馬州，她的家鄉塔斯克姆比亞鎮位于亞拉巴馬的北部，哪裡氣候溫和，濕熱多雨。她的祖先是瑞典人，後來移民到美國。令她驚奇的是，她的祖先當中竟然有一位是聾啞教師，還寫了一本關于聾啞人教育的著作。就像海倫說的，任何一位國王的祖先未必是國王，任何一位奴隸的先人也未必是奴隸，她的那位祖先在實踐他偉大的教育事業的時候，怎麼也不會想到有海倫這樣的一個又聾又啞的後人的，這真是世事如風雲，變幻莫測，真的是讓人大大感歎！

她的父親亞瑟.凱勒是南北戰争時南方軍隊的陸軍上尉，和現在的連長差不多，她的母親是她父親的第二任妻子，比她父親小好多，海倫出生的時候，她的母親隻有二十三歲。

像每個家庭迎接第一個孩子一樣，海倫生命的開始也是那樣簡單、普通，也給家庭帶來了喜悅。六個月的時候在襁褓中她已經能夠說你好了，剛滿周歲後，在母親驚訝的眼神中，她學會了走路，然而，美好的時光總是短暫的，對海倫來說，尤其如此。

她寫道：“春天百鳥啼鳴，歌聲盈耳；夏天到處是果子和薔薇花，待到草黃葉紅已是深秋來臨。三個美好的季節雖然轉瞬即逝，但在一個活蹦亂跳、咿呀學語的孩子的腦海中留下了永恒的記憶。在百花盛開，知更鳥和百靈鳥歡樂歌唱的一個春天，一場因為急性胃充血和腦充血引發的高燒後，我的幸福就慢慢消失了。”

在以後的某一個清晨，她的高燒消退了，全家人驚喜非常。然而，這場高燒讓她失去了視力和聽力，在她看來，世界充滿了黑暗和冰冷。

直到有個人，她的家庭教師沙利文的到來，重新給了她認識世界，感受世界的眼睛。她隻擁有十九個月的光明和聲音，但她去清晰的記得在這有限的時間裡所接觸的那些美好—寬廣的綠色家園，蔚藍的天空，青翠的草木，姹紫嫣紅的鮮花…

随着年齡越來越大，海倫想要強烈的表達自己的思想和感情，但是她眼不能視，隻能觸摸身邊的人，耳不能聽，隻能知道别人怎麼說話，隻能把手放在别人的嘴唇上，言不能發，雖然拼命的蠕動她的嘴唇，但是别人根本不知道她在說什麼。這樣無法表達的日子一天比一天郁悶，以至于有時一天中每隔一小時就要發一次脾氣。

有一天，她把她的母親鎖在了儲藏室，母親在裡面拼命呼喊，而她卻坐在台階上，感覺着敲門的震動而咯咯的笑個不停。經過這次惡作劇後，她的父母覺得需要盡快請人來管教他。

在她六歲時，父親聽說巴爾的摩有一名眼科醫生，醫術高超，或許能讓她重見光明，懷揣着希望，他們去了巴爾的摩，那位醫生接待了他們，經過一番檢查後，醫生表示無能為力，但他建議父親去華盛頓找亞曆山大.格雷厄姆.貝爾博士，或許能給他們提供有關聾啞兒童學校以及師資的資料。（貝爾不僅僅發明了電話，他是一名聲光生理學家和聾啞教師。他也是海倫凱勒的最好朋友之一）。他們立刻啟程又去了華盛頓，這次和貝爾博士的會面成為海倫的生命轉折點，最終使海倫凱勒從黑暗走向光明，由孤獨走向溫情，并擁有了開啟知識的鑰匙。

貝爾博士建議她的父親給波士頓的柏金斯盲人學校校長信，請校長為他的女兒尋覓一位啟蒙老師。幾個星期後，他們收到了熱情的回信，信中還帶來了一個好消息，說，老師已經找到了。這是一八八六年夏天的事，但是她的老師安妮沙利文小姐來到她們家時，已經是第二年的三月了。對此，海倫激動而興奮的寫道：“就這樣，我像摩西那樣走出了埃及，站在了西奈山前。靈感一時湧遍我的全身，眼前呈現出無數奇景。仿佛這座聖山發出了這樣的聲音：知識給人以愛，給人以光明，給人以智慧。”

1887年3月3日，海倫六歲零九個月，這是她一生中最重要的一天，這天是老師安妮.曼斯菲爾德.沙利文到來的日子。她說：這一天聯結了我生命的兩個完全不同的階段。

那是個下午，從家人匆忙的樣子，她感到有些事要發生，因此她走到門口，站在石階上安靜的等待着，陽光穿透遮滿陽台的忍冬花葉子，噴灑在她仰着的臉上，她用手指揉撚着花葉，撫弄着那些為迎接南方春天而綻開的花朵。一陣躁動後，她感覺到有腳步朝她走來，她以為是母親，就很自然地伸開雙臂去迎接。一個人握住了海倫的手，把她緊緊摟在懷中。這個抱海倫的人，就是即将為她揭開生活的序幕，而且将她滿腔的愛傾注給海倫的人，她就是安妮.沙利文。一生中隻教了一個學生，而且是那麼的成功。

第二天早晨，沙利文老師送給她一個洋娃娃，并且拉起她的手，在手掌上慢慢的寫下洋娃娃這個單詞，以前從來沒有人這麼做過，這讓海倫格外的興奮。她模仿着老師的樣子，自豪的在母親的手掌上寫下了這個單詞。她并不知道這就是寫字，甚至連世界上有文字這種東西都不知道。在老師教了幾個星期以後，海倫才知道，原來世間萬物都有自己的名字，每個名稱都能啟發新的思想，她學會了不少字，父親、母親、妹妹，水，杯子、老師。這些字使整個世界在海倫面前變的五彩缤紛，美不勝收，這極大的激發了她強烈的求知欲。她感到已經掌握了語言的鑰匙，現在急于想運用。正常的孩子學習語言可以輕松自如的了解和學習别人嘴裡的話，并且模仿說出口，對于海倫來說，難上加難，起初她對事物的理解都比較模糊，詞彙也少，很少問問題，随着詞彙量的增加，開始問的問題越來越多，領域也是越來越廣。

一天早晨，海倫從花園摘了幾多最早盛開的紫羅蘭送給沙利文老師，老師很高興想親吻她，可那時海倫除了母親不願意讓任何人吻她，老師用胳膊輕輕的摟着她，在她手心裡寫下了我愛海倫幾個字，愛是什麼？她問，老師把海倫摟得更緊了，用手指着心髒的位置說，愛在這裡。她能感到心髒的跳動，但對老師對話還是一知半解。“愛是花的香味嗎？”，“不是”，老師回答，“是太陽嗎？”老師還是搖頭。

這事過去幾天後，有一天海倫在把大小不一的珠子按兩大三小的次序穿，結果，海倫發現有一大段穿錯了。她用心想着，到底怎樣才能穿好呢？老師摸摸她的額頭，在手上寫了個“想”字。

海倫猶如醍醐灌頂，霎時明白了。這個字原來就是腦子裡正在進行的過程，這是她第一次領悟到抽象的概念，于是，她明白了愛的含義，愛就是那根沒有盡頭卻牽引着我和他人之間的線，沒有愛就不會快樂，愛是陽光和雨露。

海倫教育生活的第二個階段是閱讀，沙利文老師通過盲文教海倫閱讀，在一段時間裡，海倫沒有正規的課程，他們經常坐在戶外，在陽光燦爛的樹林裡讀書、學習。坐在茂盛的樹蔭下，世界萬物都是學習的原材料、都能給她啟迪。那些青蛙、螞蚱和蟋蟀都變成了她的學習對象，有時候，她們天剛亮就去晨霧籠罩着花草的花園，體會玫瑰花我在手心的樂趣。

有時候，去果園，撿起落到地上的蘋果，用圍裙兜着，把臉貼在蘋果上，去感覺上面太陽的餘溫。沙利文老師還用黏土做的立體的地圖，使她可以觸摸到凸起的山脊、凹陷的山谷和蜿蜒曲折的河流。算數确是海倫最不喜歡的。

就這樣，海倫不斷的從生命本身中汲取知識，她感謝老師讓她無憂無慮地生活在愛的喜悅和驚奇之中。她說：我生命中所有美好的東西都屬于沙利文老師，我的才能、理想和歡樂，都是由沙利文老師的愛點化而成。

1896年至1899年間，海倫在劍橋女子中學學習，期間，她學會了法語、德語、拉丁文、希臘語。

1990年海倫以優異的成績通過了哈佛大學拉德克利夫學院的入學考試。圓了大學夢的海倫在大學學習英文寫作和英國文學等。她在大學二年級的時候就将自己在寫作課上的作文整理後在一本雜志上出版了，并且獲得了3000美元的稿酬。在鋼鐵大王卡耐基的幫助下，海倫完成了大學學業。

大學畢業後和沙利文老師便開始了他們的工作，為殘疾人事業奔波，在她為聾啞殘疾人事業奔波的道路上，好多人伸出了援助之手，有石油大王洛克菲勒、汽車大王福特、發明家愛迪生、總統柯立芝，詩人泰戈爾，當然還有她最好的朋友貝爾和馬克吐溫。在許多人呼籲和努力下，1921年，全國性的盲人機構終于成立了，1924年，盲人協會決定發動全社會的力量，面向社會進行募捐籌集資金。為了所有盲人的福利，海倫和沙利文老師又開始了演講募捐，大約三年的時間，海倫跑遍了美國的每個角落，訪問過的城市有123個，參加過249場集會，演講的聽衆達到20多萬人。在她四十歲生日後不久，有這樣的幾件事讓她喜悅，美國盲人事業家協會成立；盲文統一；募捐活動成果顯著；成立了美國第一座國立盲人圖書館。好事一件一件，長久以來的願望一一實現了。

然而，對于光明，終究是渴望的。假如你隻有三天光明，那麼你将會如何使用你的眼睛呢？假如你知道，當第三天的黑夜降臨後，你将永遠不會看到太陽在你的眼前升起，你将如何度過這短暫珍貴的三天呢？

第一天，我要看人，他們的善良、溫和和友誼我的生活變的有價值，我将長久凝視着他們的面容，把他們隐藏于面容下的内在美深深印在我的腦海；我還将觀察一下我的房間的擺設，哪裡有畫？那裡有書？地毯的顔色，桌子的尺寸；我将到森林裡漫步，享受擁有光明才能看到自然的美麗景色！

第二天，我想去博物館，這個濃縮的世界，在哪裡可以利用這短暫的一天對世界的過去和現在做匆匆一瞥，我想看看人類進步所走過的艱難曲折，看看曆代的興衰和滄桑巨變！

第三天，我将去迎接黎明，尋找新的喜悅。我相信，對于那些真正看得見的人，每一個黎明都是新的美景！今天我想看看人們的日常，那些雞零狗碎、喜怒哀樂！

善用你的眼睛吧，猶如明天你将遭到失明的厄運；聆聽樂曲的美妙聲音、鳥兒的歌唱，猶如明天你将遭到耳聾的厄運；撫摸每一件你想撫摸的物品吧，猶如明天的你的觸覺将會衰退；品嘗每一口佳肴吧，猶如明天你再不能嗅聞到它。

這世間最大的遺憾，就是擁有的時候沒有好好珍惜，分開的時候不曾好好道别。

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