文|瑩媽

01

英英是我的同事，後來回到家裡面考了編制，在鄉裡面當小學的老師，她說現在做老師比以前經常出差還要累。

以前經常出差，隻要完成任務就行了，但是現在做老師，面對家長的壓力可真不小。

現在的孩子打不得，罵不得，甚至說話大聲一點，家長都來找你算賬！

英英說上個學期給班上的同學評獎，因為獎項比較多，有“進步獎”“勤勞蜜蜂獎”“三好學生”等各種獎狀。

結果有一些同學得好幾張，把所有的獎狀發完，她發現有三個同學一張獎狀都沒有得。

英英說自己評獎的時候也是按照孩子的表現來評的，也沒有想到有孩子得幾張有孩子沒得，她也沒當一回事，畢竟自己也沒有偏心。

沒想到晚上回到家裡面吃完飯，她的電話就響起來了，原來是班上一個叫毛小軍的家長。

家長一開口就非常不客氣，為什麼班上同學都得了獎狀，就我們家孩子沒得？老師你是不是對我們家孩子有什麼偏見？

最後甚至說，是不是因為我們平時沒給你送禮？所以你故意不給我們孩子發獎狀！

同事英英當時是急得面紅耳赤。

02

後來跟我們吐槽，她說：這老師真不是人幹的，辛辛苦苦上課，回家備課改作業，結果家長還不理解！

英英還說現在的孩子也是被寵得無法無天了，感覺都輸不起。

之前學校舉行詩歌比賽，他們班有三個孩子去參加，其中有一個孩子天分特别高，但是因為學校是要求三個一起做團體比賽。

結果班上隻得了個第2名，那個天分很高的孩子回來就哭了，後來我問這個孩子怎麼了？

他說我本來準備得好好的，我覺得肯定能拿第1名的，結果被班上的小敏拖後腿了。

本來那個問題我想自己回答的，結果小敏說她回答就行了，結果她回答錯了，被扣了一分！

主要是因為現在的孩子大多是獨生子女，獨生子女所有的東西都是他的，不僅爸爸媽媽照顧着他，爺爺奶奶也哄着他，所以孩子不被寵壞也難。

再加上現在的孩子生活條件比較好了，想要什麼父母大多都會滿足，所以就會導緻孩子覺得隻要他想要的東西他都能得到，孩子經受的挫折少，沒有這樣的經驗，自然就輸不起。

人生的路不可能是一帆風順的，孩子在小的時候有父母的呵護，可能沒有經受過什麼挫折，但是長大之後他的自尊心強了，這時候再受到挫折的話，他可能受傷會更嚴重。

作為家長一定要從小提高孩子的抗挫折能力，才能讓孩子在以後的生活工作中受挫折的時候能夠更好地面對，避免在挫折之下孩子一蹶不振。

第一點：多帶孩子去參加比賽

隻要是比賽孩子都會有輸有赢，既然輸赢的情況多了，孩子對輸赢就會沒那麼關注了。

當然孩子在剛開始如果沒得第一沮喪的時候，家長也要安慰孩子，家長要告訴孩子比賽有輸有赢，不可能永遠都是一個人得第一。

這次他得第一，那我們下次認真地準備，我們也有可能得第一。

人生就是你追我趕，我們失敗了我們沒有得到名次，我們才能看到自己的差距，看到自己的缺點，才能重點地去培養我們的能力，才能讓我們在下一次站上最高的領獎台上。

第二點：多關注過程，少關注成績

孩子比賽或者考試出來成績的時候，其實已經是結果，這個結果既然已經造成，我們再去糾結也于事無補，反而還會加重孩子的心理壓力。

所以我們要多看重孩子的過程，比如孩子在學習的過程有沒有認真地做作業，孩子在做作業過程中有沒有開動腦筋去思考，這樣的過程好了，結果自然也會好。

當孩子的考試成績不太理想的時候，我們就跟着孩子一起查漏補缺，考試其實也是一個練習的過程，比賽其實也是一個提升能力的重要方法，我們發現自己的差距了就去補。

第三點：不要事事順着孩子

孩子在小的時候我們父母給他呵護，幫助他成長不是拉着他成長，而是讓他自己去成長，當他摔倒的時候把他扶起來給他安慰。

所以孩子在小的時候，不要什麼都順着孩子，溺愛出來的孩子心理承受能力更差！

當然孩子在教育過程中不僅僅會出現輸不起的情況，還會出現孩子不願意跟媽媽溝通，孩子自卑或者是孩子暴躁易怒，孩子脆弱，孩子内向等各種問題。

要怎麼溝通怎麼引導孩子呢？這裡推薦家長們購買一本《把話說到孩子心裡去》。

這本書主要是幫助父母和孩子進行有效的溝通，怎麼樣聽孩子說？怎麼樣說給孩子聽？怎麼做給孩子看？

通過簡單實用高效的方法，能夠引導我們的孩子健康地成長。

這本書總共是有10章。

第1章講的是孩子的心理特點；第2章是孩子的性格特點；

第3章就是怎麼心平氣和地傾聽孩子；第4章怎麼跟孩子進行溝通；

第5章怎麼讓孩子配合，怎麼讓孩子聽你的；第6章什麼時候跟孩子溝通會更好；

第7章怎麼表揚，不空泛才能誇出好孩子；

第8章，批評也要講訣竅，怎麼樣避免孩子的逆反心理？

第9章怎麼拒絕孩子；第10章制定好規則的法則，孩子就會按照你說的去做。

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