記者 李珍梅

9月21日，青島市教育局舉辦全市中小學班主任工作創新發展論壇，同時為首批山東省優秀班主任工作室（青島地區）授牌。為加強班主任隊伍建設，營造以從事班主任工作為榮的良好氛圍，青島市教育局制定了中小學班主任隊伍建設政策包。政策首次明确了班主任專業化發展的五大序列，增設青島市“班主任帶頭人”學術稱号；同時提出，在教師年度考核、職稱晉升、獎勵性績效工資、評優評先等方面向班主任傾斜。

今年3月，省教育廳公布首批山東省中小學“優秀班主任工作室”，全省共有262個。其中，青島市推薦的22個工作室全部入選。班主任是班級建設的中流砥柱，培養一支高素質的班主任隊伍是推動教育事業高質量發展的重要保證。早在2016年，青島就積極探索班主任隊伍建設的有效路徑，并遴選出青島市首批普通中小學名班主任工作室主持人。

為了進一步加強班主任隊伍的建設，9月21日，青島市教育局舉辦全市中小學班主任工作創新發展論壇，同時為首批山東省優秀班主任工作室（青島地區）授牌。來自平度市職業教育中心學校的劉國鋒老師作為山東省優秀班主任代表，作了經驗介紹及表态發言。

在中小學班主任工作創新發展論壇上，崂山區教體局副局長孫詠梅從機制、平台、評價三方面介紹了崂山區班主任隊伍建設的有效路徑。

西海岸新區蘭亭小學校長孫傳香、山東省優秀班主任工作室主持人、青島一中張磊、青島市中小學優秀班主任代表、青島藝校張穎老師就班主任工作進行了經驗介紹和分享。

最後，青島市教育局思政德育處處長趙俊傑宣布《青島市中小學班主任隊伍建設政策包》。政策提到，青島将在教師年度考核、獎勵性績效工資、職稱評聘晉升、評優評先等方面，向擔任班主任特别是長期擔任班主任、班級管理成效顯著的教師傾斜。作為一種特殊類型的教師，青島首次在政策中明确了班主任專業化發展的五大序列，建立初任班主任、新秀班主任（精英教師）、骨幹班主任（骨幹教師）、名班主任梯隊培養機制，增設青島市“班主任帶頭人”學術稱号，并納入教育教學帶頭人評審系列；打通青島市中小學班主任“青年教師（班主任）基本功-—-班主任優質課—教學能手—班主任帶頭人—名班主任”五級學術成長階梯，全面提升班主任隊伍的專業化水平。

相關鍊接：青島市中小學班主任隊伍建設政策包

一、提高班主任崗位的重要性和專業性。班主任是中小學非常重要和關鍵的專業性崗位，在促進學校和學生發展方面具有不可替代的作用。從事班主任工作是中小學教師的重要職責。各級教育行政部門要高度重視班主任工作，為班主任搭建全方位的發展平台，讓班主任在崗位上更有幸福感、事業上更有成就感、社會上更有榮譽感。

二、健全班主任典型選樹機制。定期開展“青島市優秀班主任”選樹活動，建立市、區（市）、校班主任典型選樹機制，大力宣傳優秀班主任的先進事迹，營造“學優、尊優、争優、創優”的良好氛圍。在教師年度考核、獎勵性績效工資、職稱評聘晉升、評優評先等方面，向擔任班主任特别是長期擔任班主任、班級管理成效顯著的教師傾斜，發揮其榜樣激勵和典型示範作用。

三、完善班主任學術發展序列。增設青島市“班主任帶頭人”學術稱号，并納入教育教學帶頭人評審系列。打通青島市中小學班主任“青年教師（班主任）基本功—班主任優質課—教學能手—班主任帶頭人—名班主任”五級學術成長階梯，為培養高層次、專業化的班主任隊伍奠定堅實基礎。

四、加強名班主任工作室建設。切實發揮省、市、區（市）、校名班主任作用，加強各級“名班主任”工作室建設，培養一批在全國有影響力的名班主任。建立省、市、區、校四級名班主任工作室聯動機制。通過導師帶徒、論壇沙龍、工作研讨、科研創新、課題立項等途徑，帶動和促進全市班主任隊伍專業水平的總體提升。

五、構建班主任教研集備體系。分學段設立市、區（市）級中小學（職業學校）班主任教研員，組織開展班主任工作日常教研、集備活動，提升班主任隊伍的職業素養和育人技能。

六、建立班主任梯隊培養機制。将班主任培訓納入教師培訓規劃，建立初任班主任、新秀班主任（精英教師）、骨幹班主任（骨幹教師）、名班主任梯隊培養機制，形成全覆蓋、分層次、科學化、專業化、系統化的“金字塔型”班主任培訓管理體系。

七、搭建班主任專業成長平台。常态化開展主題班會觀摩課、公開課等專業研讨活動，定期組織開展各個層級的青年班主任基本功比賽、主題班會優質課比賽、普通中小學骨幹班主任基本功比賽、中職學校班主任能力大賽等班主任專業能力比賽，以賽促建，全面提升班主任隊伍的專業化水平。

八、提升班主任教育科研水平。設立“中小學思政德育”專項研究課題，鼓勵班主任申報德育課題，引導班主任圍繞工作中的重點、難點和熱點問題開展深入系統研究，提出方法對策，引領全市中小學德育工作深入開展。

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