2019年中考，許昌市、濮陽市、濟源市已将生物、地理學科納入了文化課考試科目。這三地八年級的同學于6月27日上午參加了地理和生物的考試。随着生物、地理學科在各地逐步被納入中招考試的範圍，它的重要性也愈發明顯了，特别是對于初一、初二的學生來說。

其實早在2017年河南省教育廳已經宣布将生物、地理于2018年納入全省中招統一考試科目。

但是在2018年的5月份，省教育廳鑒于目前全省城鄉、區域和學校之間辦學條件極不平衡，施考條件參差不齊等因素，經研究決定，暫不将生物、地理學科納入全省中招統一考試科目，但各地市可自主确定兩科評價方式和結果使用辦法。雖然在2018年教育廳宣布暫不将生物、地理學科納入全省中招統一考試科目，但是在2019年已有三地将生物、地理學科作為了中考文化課考試科目，随着時間的推移，肯定越來越多的地市會将這兩科納入考試的範圍，最終實現全省統一考試也是必然的結果。對于初一、初二的同學們來說學好生物和地理就顯得尤為重要了，因為很有可能我們在八年級的期末就要參考這兩科的中招考試了，這兩科如果考的好的話，我們進入初三心理上會有些優勢，反之則會給我們造成一定的心理壓力，因此這兩科很大程度上決定了我們進入初三的狀态。

那麼生物和地理這兩學科該如何學習呢？其實初中生物和地理難度不是很大，這兩科的學習，跟其他學科一樣，隻要掌握了一套适合自己的學習方法，也能達到事半功倍的學習效果。

一、課前預習的方法課前預習是上課的基礎和準備，有利于學生主動學好課程和自學能力的提高，特别是有利于學生獨立思考能力的提高，課前預習是不可缺少的環節。

1）閱讀教材，理解教材的含義，對重點内容、名詞概念要畫出來，進行比較、分析。例：《細胞的結構》中，細胞壁、細胞膜、細胞質、細胞核，雖然字面比較接近，但各指不同的結構，各自作用不同，應通過預習進行比較，找出它們的區别與聯系。

2）預習是将下次課要學的内容事先熟悉一下，做到心中有數即可，不必花費大量時間，遇到難于理解、理論性比較強的問題，可在書上做一記号，以便上課時注意聽老師的講解、分析。例：呼吸作用和光合作用，遺傳和變異等這些都是比較難于理解的問題，可以等待課堂上注意聽教師講解。

3）預習時可以寫預習筆記，可以把書上的内容歸納成幾個問題。例：對《顯微鏡使用方法》一節預習時可以歸納成：顯微鏡由哪幾部分組成，每個部件的名稱及作用，每個部件的位置，能夠區别目鏡和物鏡。預習後，看書後面的習題是否會做，檢驗一下預習的效果。實際上對生物課感興趣的學生在上課前五分鐘左右就能把上述内容預習完。

二、如何提高聽課效率一個學生的學習過程中，上課占了大部分的時間，無論哪個學生要想學習好，都要寄希望于課堂。怎樣提高聽課的效率呢？

1）上課的目的性要明确，要帶着預習時不懂的問題聽講；

2）聽課時精力一定要集中，跟上老師的思路，特别要注意老師的語氣和所強調的關鍵内容；3）認真記筆記，筆記要記重點、要點。闆書既能反映知識的要點，又能體現知識的内在聯系，是應該記錄的。

4）如果聽課與記筆記發生矛盾，應該先以聽懂為目的，可以暫時不記，課後再回憶、補充、整理；上課要動腦筋、想問題，特别是老師提問，要積極思考，舉手回答，一個經常舉手回答問題的學生，他的語言表達能力和思維的靈敏性、流暢性，都比不舉手回答的同學強得多；5）聽課要抓住重點。一節課講的知識太多，但對每個知識點要求不同，老師會教給學生區分重點和非重點的方法，對于重點内容學生要很好掌握，學好教材最基本的内容；讓學生在學習時掌握基本觀點和原理。比如"進化"的原理：進化規律是：從簡單到複雜，從低等到高等，從水生到陸生；統一的原理：生物與環境的統一，人與自然的統一，結構與功能的統一；矛盾的原理：綠色植物的光合作用與呼吸作用，生物的遺傳與變異等。

三、課上注意鞏固教師授課如果用15～20分鐘，剩下的時間留給學生鞏固複習。學生自己複習時，對教材内容要先理解，再嘗試記憶。學會識圖，對圖是否理解，是否會畫，各部分名稱是否記住了。覺得自己對教材問題不大，可以做題檢驗效果。

四、要注重觀察和實驗生物學是一門實驗科學。沒有觀察和實驗，生物學就不可能取得如此輝煌的成就。同樣，不重視觀察和實驗，也不可能真正學好生物課。在做每個實驗之前，要認真閱讀實驗指導。在做每個實驗時，要仔細觀察、如實記錄，認真分析，得出結論。

五、要注重理論聯系實際生物學是一門與生産和生活聯系非常緊密的科學。我們在日常生活中，可以将生物知識跟實際生活相聯系。例：我們在學習食物鍊的時，首先要搞清楚“食物鍊”的定義是什麼？誰是被食者？誰是捕食者？他們之間是怎麼樣構成一個完整的食物鍊的？然後再聯系生活中的實際，列舉出2個簡單的食物鍊。如果忘記了，你便可以及時地看書回憶，這樣又就鞏固了知識。學習生物科學是一件很有趣又很有意義是事情。

六、課後複習要及時複習是進一步消化理解、鞏固記憶的過程，是學習不可缺少的環節。有的學生平時不注意複習，考前突擊覺得自己都會了，但一考試就答不好，這是為什麼呢？原因就在于這些學生學習目的不明确，學知識僅僅是為了應付考試，當然考不好。如何複習才能做到更好地減少遺忘？複習要及時。心理學研究表明，學過的知識在短時間内遺忘得最快，而後遺忘速度減慢，因此學完新課後，必須及時複習，以減少遺忘。複習的步驟。

1）先進行嘗試性回憶，就是在課後複習時，按老師講課的思路，将老師講課的内容回憶一遍，一邊回憶，一邊記錄要點。

2）然後閱讀材料，看一看自己在哪些方面回憶不出來，這些内容要重點看。邊看、邊想、邊寫，将概念、原理勾畫出來。

3）最後是獨立完成作業。七、課外提高自學能力課外學習應靈活自由、方法多樣，目的在于深刻理解教材，擴大知識面，培養興趣和愛好，提高自學能力。需要提醒的是盡可能的選擇的書籍要适合自己，還要正确處理課内課外的關系，安排好時間。另外，課外學習要記筆記或記卡片，記卡片要分門别類，便于浏覽和記憶。

一、聯系生活

1、要善于把不同的地理事物聯系起來。把不同的地理事物之間建立起聯系，首先必須問“為什麼？”這樣便會養成由果推因的良好的地理思維習慣。

例如：世界雨極是印度的乞拉朋齊，那麼，為什麼乞拉朋齊會成為世界的雨極呢？結合地圖，根據乞拉朋齊所處的地理位置便可分析出，乞拉朋齊位于喜馬拉雅山的迎風坡，這裡有大量的地形雨，這樣，氣候便和地形、位置相互聯系起來了。

2、對地理原理，概念的理解要把握住要點、抓住關鍵。對地理原理、要領的掌握，并不要求象物理、數學分式、定理那樣精确，隻要抓住其中的關鍵、要點便十分容易地理解并把它們掌握住了。例如：“在自然界中，對人類有利用價值的陽光、空氣、水等都是自然資源”這一對自然資源概念的理解。我們應該抓住兩個要點：第一，自然界中存在的，不是工業産品。如，汽油，雖然對人類有利用價值，但不是人類從自然界中直接獲得的，它是工業産品。第二，是對人類有利用價值的。沒有利用價值的不是，如沙漠雖然在自然界中存在着，但目前，對人類沒有利用價值，也不是自然資源。這樣就可以了。

二、培養興趣

1、興趣是最好的老師”，沒有興趣，學習就會從“享受”變作“忍受”，成為負擔。有了興趣，學習就成為一種需求，就學得輕松愉快，動力無窮。學習地理，首先就是要培養對地理的興趣，喜歡地理。

2、地理是研究人類與地理環境關系的科學。人生活在環境裡，人類離不開環境。地理學科引導我們去認識環境，教我們怎樣去适應環境，改造環境，使人類與環境協調發展，因而也是我們學習生存的科學，是我們生活的工具，是每一個公民必須的素質。

3、地理學科的内涵非常廣泛，它不僅包含上至天文下至地理的科學知識，與語文、數學、物理、化學、生物、曆史、政治等各門學科有着廣泛的聯系，它那特有的全面分析和思考問題的地理思維方法還對我們學習其它學科大有幫助，使我們在這今後的學習、工作、生活中也受益匪淺。三、圖文結合地理學習離不開地圖，必須重視地圖，識圖、用圖也是地理學科最重要的基本技能。初中地理教材中有着豐富多彩的各種類型的插圖，與文字配合，使教材内容的呈現更加直觀、形象、生動。學習時，不論是自然地理還是人文地理，都要重視圖的學習和運用，采用圖文結合的方法，才能更好地認識、理解和掌握各種地理事物和現象、地理規律和原理，使地理易懂易學、好記好用。

例如，“晝夜長短和正午太陽高度的變化”内容，必須結合“二分二至日全球晝長和正午太陽高度角” 的圖像來學習，才能闡述清楚，理解透徹，遇到相關知識的試題時才能靈活運用，順利解答，脫離了地圖是難以弄懂和解答這類問題的。又如，“人類與環境”内容，結合“人類社會與環境的相關模式圖”來分析理解，可以使人類與環境的關系直觀、形象、簡單、明了地印在我們的腦子裡。“世界城市化的進程”内容，結合“世界城市人口比重的增長圖”和“上海城市建設用地的擴展圖”學習，使我們比較容易地理解城市化的概念，記住城市化的三個主要标志。

地圖是地理知識的載體和學習地理最重要的工具，運用地圖記憶地理知識是最準确、最牢固、最有效的記憶方法。地理内容紛繁複雜，但幾乎所有的地理知識都源于它在相關圖上的位置。學習時要做到看書與看圖相結合，将地理知識逐一在圖上查找落實，熟記；平時要多看地圖（還可以填圖、繪圖），“圖不離手”（每次看幾分鐘也行），把地圖印在腦子裡，并能在圖上再現知識。

最後想對大家說：所有的努力都不會完全白費，你付出多少時間和精力，都是在對未來的積累。世界上什麼都不公平，唯獨時間最公平，你是懶惰還是努力，時間都會給出結果。時間正翻着書頁，請你執筆，加油吧，少年！

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