有一位網友在知乎提出了自己的一個苦惱：“昨天和同事讨論問題，被小好幾年的同事的觀念噴到體無完膚。瞬間覺得自己心中毫無墨水，對很多事情沒有見地。平時也在看書、聽網絡課程，但總覺得自己工作五年來毫無建樹，腦子裡一堆碎片化的知識，感覺懂了不少，卻沒有形成體系，到了關鍵時刻就沒有自己的觀點，很多時候都是在傾聽，就像是一個活在自己的世界裡，隻會一會焦慮一會又自我安慰的小娘炮。到底如何建立自己的知識體系呢？”

知名自媒體人、暢銷書作家秋葉在《寫作七堂課》一書中提出了用框架思維打造自己的知識框架，這有助于把零散的一個個知識點關聯起來，形成知識體系。正如書中所說：“擁有某個領域知識框架，你就可以用這個領域的知識探讨和這個領域相關的所有話題，你在一個領域内的知識點越多，你可以寫的深度話題也越多。同時也讓你的寫作成為你在某個領域持續積累的武器。”

問題來了，什麼是框架思維？所謂的知識框架又指什麼？

框架思維，就是在思考的時候，先借用或搭建一個有一定結構的框架，然後再把所要思考的内容按照結構中不同結構單元的規範填充進入結構單元中，從而最終形成思考結果。

這個思考的框架就如同蓋樓的時候事先澆築的鋼筋混凝土框架結構，而思考内容則如同樓内每個房間的水電設施、家電、家俱、裝飾等，通過基于框架結構的水電線路、電梯、樓道等，大樓的各部分及房間内的一部分設施就可以互相聯系起來，而最終聯通的各個部分及每個部分的個性化内容就形成了一個複雜的大樓。

知識框架就是針對某一知識領域，列出所有值得讨論的話題，按照一定的邏輯結構和順序建立的話題庫。知識框架一般呈樹狀結構，又稱知識框架樹。

不同的話題之間可能存在從屬、并列等關系。這個話題庫能夠涵蓋這個領域幾乎所有重要的問題及話題，能幫我們建立對這個領域的全局視角。

知識框架樹其實就是知識體系的框架性結構。

那麼，知識體系又指什麼呢？

《學習的答案》對知識體系給出了如下的定義。

“體系泛指一定範圍内的同類事物按照一定的秩序和内部聯系組合而成的整體。簡化一下，就是同類事物按照一定順序組成的整體。那麼，知識體系，就是一組知識的有序集合。”

《寫作七堂課》以學習演講為例，給出了一個簡單的知識框架樹。其出發點在于思考并回答一個問題：要成為一名演講高手，到底要系統地學習哪些知識？

帶着這個問題收集信息，可以把關于演講的知識大緻上分為入門概念、基礎知識、專業知識和訓練支持手段4個部分。每個部分又進一步細化所包含的知識點和技能點。最終形成如下圖所示的知識框架樹。

構建知識框架樹，對于寫作和學習來說有很多好處。

（1）利于安排側重點。一個有全局視角的知識地圖，可以讓我們能夠有依據地安排一段時間之内學習和寫作的側重點。也可以按照不同知識點之間的依賴關系、價值、要求、我們的興趣來安排學習的先後順序及計劃。

（2）利于有目的的收集材料。平時發現有用的材料後，可以按照知識框架樹涉及到的話題收集整理。

（3）利于積累知識。靈感來襲時寫出的好文章，也可以歸類到個人的知識框架樹上，并對其進行系統的梳理。這樣随時就可以知道在整個框架樹中哪些部分我們已經取得了很大的進展，哪些部分還有待挖掘、學習，從而不斷積累相關的知識。

當準備深入研究一個領域時，可以通過以下三個步驟構建知識框架樹。

1.搜集、梳理這個領域裡面全部的重要基礎概念。

2.通過網絡搜索這個領域所有重要的問題。在百度知道、知乎、微信公衆号等平台用關鍵詞搜索文章、相關的圖書目錄，相關的學術期刊論文。

3.把這些問題以及相應的概念、方法、知識點組織成一個知識框架大綱。

上述步驟中的第三步其實是把已有的知識點組織起來，形成一定的結構，這其實就是在打造知識體系。

打造知識體系，就是針對某個領域、主題，建立一組知識的有序集合。這個集合當中的知識存在着一定的關聯關系。

《學習的答案》一書給出了建立知識體系的方法：

“羅列出多個“有效”知識，通過“有序”去關聯這些知識，通過“有限”去篩選知識數量的過程，簡稱“三有法”。就像用很多塊知識磚，搭建出一座知識大樓。”

具體來說，有以下三個步驟。

1.有效：盡量多地搜集、整理、羅列出有效的知識點。所謂“有效”，是指知識體系裡的知識，應該是實踐後經過驗證的有效知識。積累再多似是而非、片面甚至是經不起推敲、實踐檢驗的知識，都是在做無用功。

2.有序：将知識點按照MECE原則分類，并按一定順序排列。MECE一詞來自《金字塔原理》，是Mutually Exclusive Collectively Exhaustive的首字母縮寫，意思是“相互獨立，完全窮盡”。也就是說，要考慮知識點之間是否存在從屬關系，不同的知識點之間不應有交集，且應該能描述上一級知識點的全貌。

符合MECE原則分類的知識點，會讓人感到有邏輯，便于理解。

分類之後的知識點要進行排序。有4種常用的排序方式：程度順序、并列順序、時間順序、和複合順序。

程度順序指依不同程度進行排序。常見的有重要程度、優先程度等。比如根據溝通對象，職場溝通可以分為針對上級的溝通，針對平級的溝通，針對下級的溝通。這是按職級重要程度進行的排序。

并列順序是指排序不分先後上下，順序的改變不影響其所表達的内涵。比如針對職場的溝通和針對生活場合的溝通。

時間順序則故明思義是指按時間上的先後順序來排序。常見的有過去、現在、未來，事前、事中、事後，初級、中級、高級。

複合順序，指的是每一層按照一種順序排列，建立多層的排序方法。例如，第一層按職級重要程度排序，第二層将工作、生活并列排序，就變成6類：上級&工作，上級&生活，平級&工作，平級&生活，下級&工作，下級&生活。

3.有限：限制數量，篩選知識點。

為了簡潔，根據知識點的重要程度、價值等标準進行排序，把排在前面的重要因素放進體系即可，後面的要素可以歸為“其他”分類或删除。最終體系以1～3層，每層3～7個要素為好。

搭建知識體系是一個長期的、系統的過程，絕不存在什麼秘籍，學會了就能夠突飛猛進。它需要我們從積累每一個小的知識點開始，不斷地添磚加瓦，并優化結構。終有一天，我們就能獲得知識體系帶來的巨大價值。

最後，用古典的一句話來結束：“所謂功不唐捐，就是努力地做好每件小事，回頭發現自己無意中做了件大事。”

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