圖片來源：圖蟲創意

芥末堆 劉小黑 1月7日報道

近日，在2019終身學習公共服務體系高峰論壇上，北京奧鵬遠程教育中心（以下簡稱“奧鵬教育”）常務副主任趙敏宣布發布奧鵬教育公共服務體系2.0。趙敏提到，在未來的服務中，将滿足學生更多層次的需求，他以最近流行的李子染現象為例，将會考慮如何教學生一些這方面的傳播技能。

“未來，我們不但要服務于網絡繼續教育的學曆教育，還要服務于非學曆教育、服務電大向開放大學轉型過程中遇到的困惑，從技術、運營、平台、資源上給予其幫助。”趙敏說。奧鵬教育将由為普通高校開展學曆補償、繼續教育，轉型為服務全民終身學習的現代教育服務體系。

整合資源，做大職業教育

在演講中，趙敏頻繁提到大職教概念，并表示奧鵬未來要做大職教。什麼是大職教？趙敏表示，大職教不是學曆、高職、高專教育，而是全口徑式的以就業為導向的職業方面的擴展和應用。

20年前中國的遠程教育屬于學曆教育的補償教育階段，很多高校通過互聯網的方式發展遠程教育。奧鵬最初給所有高校提供遠程教育的服務，公共服務體系解決了高校因機制體制限制所解決不了的問題。目前，奧鵬教育已服務了47家高校，沉澱了300萬學生。

趙敏表示，20年後學生關注的問題，從學曆轉移到了學曆背後的學習和價值，因此，未來的學習中心也将不局限于教授知識、考取文憑，要讓學生最終能找到滿意的工作。

相應的，奧鵬公共服務體系2.0不隻服務于學曆教育，而是在面向終身學習社會的構建中，為社會各類人群提供多樣的服務。2.0的特征是更深、更廣、更高。更高表現在傳統技術向5G、人工智能等高新技術轉移，更深表現在教育和技術的融合更深，學習場景不單是原來的課堂，而是線上和線下學習相結合，由Teaching變成Learning。

趙敏表示，奧鵬不做技術，隻提供服務，在技術層面，華為與奧鵬教育簽訂了戰略合作協議，從技術演進開發者等方面為其提供技術保障。未來，華為雲和奧鵬教育将建設基礎網絡管理平台，打通整個業務，包括戰略基礎架構、數據等，實現一站式服務。

公共服務體系2.0，将滿足更多需求

如何在公共服務體系2.0下，提升繼續教育的質量？趙敏認為，最核心的是提升學科建設和專業建設。如何提升職業教育的質量？趙敏表示，要解決學生的學習模式、評價問以及實習問題，在這個過程中，要建立職業教育的上鍊工程，其中包括學生、高校以及企業等。

關于教師教育，教師的痛點在于工資低，以及資源分配不均，如何解決教師的問題，趙敏表示，公共服務體系2.0将進行底層建設，建立未來教師教育的認證系統，具體來講就是和大學以及企業合作，建立聯合實驗室，建立教師資質的17個專業标準，以此拉動教師培訓模式的變化。

随着大數據的廣泛應用，在培訓學員的數據思維方面，奧鵬将針對現有的1600萬用戶，為其培養信息、開發、運維能力等。

奧鵬教育是由教育部高等教育司2001年12月批準立項試點，2005年4月正式批準運營的遠程教育公共服務體系，也是教育部門批準成立的遠程教育内容服務運營機構。 據奧鵬教育官網顯示，目前奧鵬遠程教育中心已接受全國近50所試點網校的委托，通過在全國建立的1800多家奧鵬遠程教育學習中心為300餘萬名學員提供高中起點專科、高中起點本科、專科起點本科和本科二學曆等9大類400多個專業的學曆教育支持服務。

目前，奧鵬教育和廣東開放大學、雲南開放大學、新疆電子科技大學建立了廣奧學院、雲奧學院和新奧學院，其中在廣州開放大學擁有2萬多名學生。

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