如何教學生糾錯反思?凡是本能的反應，都值得你（再）想一次，我來為大家科普一下關于如何教學生糾錯反思?以下内容希望對你有幫助!
凡是本能的反應，都值得你（再）想一次。
比如，面對别人的表揚，你是不是會脫口而出“哪裡哪裡”？
這是個特别不好的回答。
對于表揚者，因為得到了一個否定的回應，他會立刻開啟自我辯護機制。“我表揚你，難道我還說錯了？！”于是他會認真地搜腸刮肚，證明你的“優秀”。你越推辭，他越“不服氣”；你越想結束這個話題，他越不依不饒。結果，你們都尴尬。
尴尬還是小事。你對表揚的推辭，還有更大的害處。原本你想傳達一種謙虛的态度，但大腦“太笨”，它聽不懂文化隐秘的深意，隻能停留在字面——于是“哪裡哪裡”就被你的潛意識理解成了“你還不配”。然後，你被潛意識牽引，不知不覺中陷入懷疑——“我真的配得上表揚嗎？”再然後，你被它拖累，思想扛上包袱、行動瞻前顧後，做得自然沒以前好。最後，你就真的配不上别人的表揚了。
看似在回應表揚，其實你是在同自己的潛意識對話。潛意識≈命運，因此馬虎不得。
最簡單的回答可以學外國人，說聲“謝謝”。注意情感的“度”的拿捏。太熱烈的“謝謝”會讓對方覺得你不持重，太冷漠的“謝謝”又讓人覺得你不熱情（與“度”相關的都是藝術，都不簡單）。不妨學學明星——粉絲們瘋狂尖叫揮手，明星慢慢轉身，從容擡手，淡淡點頭與微笑，說出“謝謝”二字。不多不少、不卑不亢，多麼貼切的回應。
也可以在說完“謝謝”之後，再就具體的事和對方開展真誠的讨論。比如，他人說“你的方案做得真棒”，你就可以回答“謝謝。細節處同事們和我花了不少功夫。特别是XX處，我們還有另一個想法，正好和您深入讨論下……”
後面都是技巧，前提别忘了：别說“哪裡哪裡”，要說“謝謝”。隻要你是真正地在付出、在成長，你就值得他人的表揚，這是你的權力。世界上的表揚本就太稀少，善待他人的善意，這是你的義務。
最後，謝謝你。
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