蓮花

【師生同題作文——推薦一本書《安的種子》】江月讀《安的種子》，悟"等待之美"（5）

加

油

師生同題作文

《安的種子》是我特别喜歡的一本書，我今天讀給我的學生們聽，我還和學生們一起畫了思維導圖，然後，我和他們寫一寫，關于這本書的讀書感悟。歡迎點擊閱讀，我們師生寫的同題作文。我們從不同的視角，感悟不同的生活理念。

讓孩子看見自己的成長，又能感受到成長的快樂！加油，寶貝們！翅膀的大小決定孩子飛翔的高度，我要做的就是幫助孩子們把翅膀變大！

花正濃

這是個關于愛與等待的故事。每一個讀過這本書的人都可以從書中看到自己的影子。生活中我們很多時候都是這樣個懷抱種子的人，當你有了一棵種子的時候，你會是本?是靜?還是安呢?

好

書

安的種子

學習思維導圖的本質是培養“導圖思維”的能力！展示一下我和我的學生們今天一起畫的思維導圖，很有趣吧！

讀《安的種子》，悟"等待之美"

香一小學校四年級 江月

最近我的作文老師，給我分享了《安的種子》這本書，我覺得故事不錯，今天我就來給大家分享一下這本書吧！

故事是這樣的：寺廟裡的老師父分給了本、靜、安三個徒弟，每人一顆千年蓮花的種子，讓他們種出來。

本心急得想第一個種出來，在寒冷的冬天，就拿鋤頭種下了。過了幾天，種子還沒有發芽，他生氣地刨掉了種子，摔斷了鋤頭。

靜則極盡所能地呵護它，但卻在種子發芽後用金罩子罩住。最終，種子還是枯死了。

而安呢？他在耐心地等待春天的到來，按部就班地做該做的事，打掃内屋，再打掃外屋，挑水，做飯，散步……待到春暖花開時，他在池塘一角種下了種子。承載着希望的種子，在陽光的哺育下緩緩生長，開出了優雅聖潔的千年蓮花。

為什麼同樣的種子，種出來的結果卻是截然不同的呢？本急功近利，想要立刻看到結果，可他卻忽視了自然的規律和種子生長的必要條件。

靜的悉心照料固然沒錯，但一個金罩子卻讓所有的努力付諸東流，他隔離的不單是風霜，還有開花的希望。

安看起來不慌不忙，卻在等待最好的時機，當他的心如止水般平靜通透時。種子的開花，便是遲早的事了。

我們的成長也是這樣，與其急躁不安，拔苗助長；亦或是生于溫室，未遭風霜；不如放慢腳步，不慌不忙，在前進的路上找尋屬于自己的陽光！

推

薦

思維導圖

湯老師的話：有幸看到《安的種子》的人們，我希望你們能讀給孩子聽一聽，這是一個非常有意義的故事。看了這本書，感動的是畫中透露的安靜的感覺，是故事中散發的安的平和的心境，在這個急功近利的社會裡，安的那份平和的心境，宛如潭清激靜的水，是多麼難得。

夏正濃

蓮花

開

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