教育理論基礎知識100題?目前教師資格證筆試的難度越來越大，考試命題方向越來越深這樣會給參加考試的同學帶來了很大的壓力，所以我們在夯實基礎知識的時候，要學會一些記憶方法幫助我們更快更好地掌握知識點現在給大家提供關于“教育發展的曆史形态的特征”的記憶口訣，我來為大家科普一下關于教育理論基礎知識100題?下面希望有你要的答案，我們一起來看看吧!

教育理論基礎知識100題

目前教師資格證筆試的難度越來越大，考試命題方向越來越深這樣會給參加考試的同學帶來了很大的壓力，所以我們在夯實基礎知識的時候，要學會一些記憶方法幫助我們更快更好地掌握知識點。現在給大家提供關于“教育發展的曆史形态的特征”的記憶口訣。

一、原始社會教育的特點及記憶口訣：

(一)特點

1、教育還沒有獨立的形态，教育還沒有從社會生産和生活中分化出來，成為獨立的社會活動。教育與生産勞動緊密相結合。

2、沒有專門從事教育(職業)的人員和相對固定的教育對象，沒有專門的為教育所用的内容和場所，更沒有什麼教育制度可言。

3、教育的目的就是為了生産和生活。這是一種很低級的沒有專門化的處于萌芽狀态的教育。在原始社會中，由于沒有階級，人與人的關系基本上是平等的。

4、原始社會的教育沒有階級性，對每一個人來說，教育的機會是均等的，也可以認為教育是普及的，所有的兒童都在接受同樣的教育。

(二)記憶口訣：“兩生三沒”

“兩生”：一“生”是指教育與生産勞動緊密相結合;二“生”是教育的目的就是為了生産和生活。

“三沒”：一“沒”是指教育還沒有獨立的形态，教育還沒有從社會生産和生活中分化出來;二“沒”是指沒有專門從事教育(職業)的人員和相對固定的教育對象，沒有專門的為教育所用的内容和場所，更沒有什麼教育制度可言。三“沒”是指沒有階級性。

二、古代教育的特點及記憶口訣

(一)特點

1、階級性：學校成為統治階級培養人才的場所。

2、等級性：不同階層的人接受不同的教育。

3、道統性：天道、神道、人道往往合而為一。

4、專制性：教育的過程是管制與被管制、灌輸與被灌輸的過程。

5、刻闆性：教學方法和學習方法比較單一，都是死記硬背、機械模仿。

6、象征性：教育與生産勞動相脫離，能否受教育和受什麼樣的教育是區别社會地位的象征。

(二)記憶口訣：“街(階)、道、等、專、刻、象”

“街(階)”是指階級性;“道”是指道統性;“等”是指等級性;“專”是指專制型;“”“刻”是指刻闆性;“象”是指象征性。

三、近代教育的特點及記憶口訣

(一)特點

1、國家加強了對教育的重視和幹預，公立教育崛起(英國)

2、初等義務教育的普遍實施(德國)

3、教育的世俗化

4、教育的法制化

(二)記憶口訣：“公義世法”

“公”是指公立教育崛起;“義”是指初等義務教育的普遍實施;“世”是指教育的世俗化;“法”是指教育的法制化。

四、現代教育(20世紀以後的教育)的特點及記憶口訣

(一)特點

1、教育的終身化。

2、教育的全民化。

3、教育的民主化。

4、教育的多元化。

5、教育技術的現代化。

(二)記憶口訣：“全民多現身”

“全”是指教育的全民化;“民”是指教育的民主化;“多”是指教育的多元化;“現”是指教育技術的現代化;“身”是教育的終身化。

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