校園之美

懷化市鐘秀學校坐落于風景秀麗的中坡山南麓，它秉承“養孝道美德，育靈秀學子”的辦學理念，将傳承孝德文化作為“立德樹人”的突破口，由孝及美，引導學生向善向上；将多彩生活課程打造成孝美文化的有力支撐，通過生動活潑的素養教育、生活教育形式，培育感恩尚善的良好家風。學校先後榮獲“全國優秀傳統文化教育百佳實驗學校”“湖南省德育課程教學與研究實驗學校”等20多項榮譽。2017年5月，全國少年宮建設項目推進會代表團到校觀摩，獲得與會代表一緻好評。學校以孝養德，用愛育人，校園文明習慣蔚然成風， 2017年，學校榮獲首屆“全國文明校園”稱号，語數教研組被評為“全國三八紅旗集體”。

“與最美的你一起前行”，是學校賦予教師的人文追求。利用師德标兵表彰大會，引領教師發現教育之美；深入課堂，指導教師解決教學疑難，帶領教師們投入教研教改；實行導師制，引領青年教師快速成長；打造“鐘秀講壇”，開展多樣勵志教育活動；布局名師成長計劃，定期評選中青年骨幹教師、教學名師，有效激活教師成長内驅力；“走出去，請進來”帶動了一批年輕後備人才的發展。以平台促發展，成就了一批批德能俱美的教師。

構建孝美環境，讓每一個展示面，都是孝德、孝美及文明新風尚的傳承之所。孝道文化石、二十四孝文化長廊書寫着古往今來的美德傳承；主題雕塑、文明語錄與花草輝映，育人無聲。一千餘幅“孝德之星”展闆，與“鐘秀道德行為規範圖”、古今傳統經典圖文、學生美德藝術作品共同形成獨具特色的美德文化藝術長廊。

打造校本德育課程。自編《孝德》教材并在海南出版社正式出版，為美德教育提供文本範式；開設“孝德教育課”，通過情境濡染、辯證分析、活動體驗等方式，讓學生領悟孝德之美；進行課程融合，創編了獨具特色的“舞中華孝道”、《遊子吟》課間舞蹈、歌謠《孝德三字經》《孝德拍手歌》，使藝體教育兼美育和德育價值。

校長之美

不忘初始心，且行且努力— —記副校長欽永生

人活着必須有追求，必須樂于奉獻，不論是作為普通教師還是管理者，鐘秀學校副校長欽永生都深愛着教育事業，在這方沃土，他勤奮耕耘了24年，從普通教師到政教員、教務主任、工會主席、副校長，不管幹哪一項具體工作，他都盡心盡力做到最好，這一切，都是為了當初無怨無悔的選擇。

真抓實幹 愛校如家

2015年，欽永生擔任鐘秀學校副校長，負責學校後勤管理、安全管理、藝體教育和精準扶貧工作，這一路走來，艱辛、汗水、淚水、喜悅時刻相伴。三年來，學校食堂成了懷化市示範性食堂，校園牆面添了瓷磚，地面鋪設了水磨石地闆，整理了操場、花壇，新建了籃球場。無論嚴寒酷暑、刮風下雨，還是正常上班、節假日，在校園裡總能見到他的身影。特别是2018年，學校進行牆裙等基建維修工作，欽永生犧牲了一個暑假和所有的雙休日，全程跟蹤監督施工質量，同施工人員一起測量，一起把關，目的是确保工程能保質保量。他說：

“回頭想想，感覺确實對不起老婆孩子，少有時間照顧家裡，内心有愧；可是看到學校面貌一天天在變化，在大家努力下，發展日新月異，内心真是感到無比自豪與驕傲；人生在世，還有什麼比幹成幾件實事能更有價值？”

不忘初心 堅守一線

好的領導，不僅要善于用語言打動人，更重要的是要用行動感召人。凡是要求教職工遵守、執行的規章制度，欽永生首先遵守、執行，凡是要求教職工做到的工作，他帶頭做好。自參加工作以來，欽永生一直擔任一線體育教師，教學工作認真負責，嚴格遵循新課程改革理念，以學生為主，所教班級學生每年畢業體育測試成績名列前茅，學生身體素質穩步提升，每個學生都能掌握 1—2 項運動技能；課餘訓練有實效，分别帶隊取得過初中男子籃球賽縣級冠軍，初中女子籃球賽區級亞軍。他一直負責學校大課間活動，卓有成效。雖然後來職務變了，但他教書育人的本色絲毫沒有改變。他一直堅 守 在 教 學 一 線 ，如今，他堅持與普通 教 師 一 樣 教 學 ，以教師的身份做好各項教學工作。同時還積極投身于課改、教改，自覺參加學科組教研活動。

學生之美

雛鷹展翅，明天會更好

黃婧蓥同學，鐘秀學校六年級二班學生，現任班級副班長，學校少先隊宣傳委員。她品學兼優、愛好廣泛，尊敬師長、團結同學，難能可貴的是，在老師和家長的引導下，從小懂得孝敬父母、尊老愛幼、熱心公益，多次主動參與公益事業，被學校評為“孝道之星”。

自入學以來，黃婧蓥同學認真刻苦，勤奮好學，成績優良，多次獲得“三好學生”榮譽稱号，是同學們學習的榜樣。黃婧蓥同學班級榮譽感強，積極參與學校組織的各項有益活動，并且在校英語故事演講和校魅力體育節等活動中為班級争得多項榮譽；作為班幹部和校少先隊幹部，黃婧蓥同學也積極主動協助老師管理班務，利用少先隊平台為同學們服務，多次獲得“優秀班幹部”和“優秀大隊幹部”榮譽稱号。

黃婧蓥同學愛好廣泛，完成學習任務的同時，還利用業餘時間在學習揚琴和二胡，目前揚琴9級，二胡是5級，同時也多次參加專業比賽，2015年在湖南省“童心閃閃·愛心春晚”演出中獲得優秀演員獎，2015年，獲得鶴城區中小學生“三獨”比賽三等獎，2015年獲得湖南省第五屆民族器樂系列大賽揚琴專業兒童組銅獎，2016年獲得懷化市第二屆民族器樂大賽暨“敦煌之星”之星選拔賽兒童B組銀獎，2015年、2018年獲得湖南省第五屆、第六屆“洞庭杯”民族器樂系列大賽-懷化賽區兒童A組、兒童C組銀獎。

黃婧蓥同學還愛好文學和中國傳統文化，在2018年懷化市中小學生創意電子作文評比中，參評作品《我穿越到了唐朝》獲得了二等獎，2018年在學校舉行的中華詩詞傳校園 — —鬥詩活動中，被評為“詩詞小探花”。

黃婧蓥同學心地善良、樂于助人，得益于學校老師和家長的諄諄教誨，黃婧蓥同學從小就在心中種下了熱心公益的種子，積極參與各項公益活動。2016年，她随揚琴老師一起前往麻陽谷達坡敬老院進行義演，給孤寡老人送去溫暖與歡樂，受到老人們的廣泛贊譽；2017年，黃婧蓥同學響應班主任老師的号召，與同學們一道清理學校周邊的垃圾，減輕環衛工人的工作負擔的同時，也積極向市民宣傳環保意識；同時黃婧蓥同學還在家人的支持和幫助下，向地震和火災的受災群衆獻出愛心。

教師之美

兩鬓染霜從不悔 一腔熱血鑄師魂— —記教師丁長青

從走上講台的第一天起，就決定了丁長青的一生将與教育為伴。雖至今家無定所，卻如癡如醉立于三尺講台；雖兩鬓染霜，卻無怨無悔，用一腔熱血鑄就高尚師魂。他追求教育的最高境界— —視學生為至愛，将工作視為提升生命質量的途徑。他時常謙卑地說：“在躬耕教育的田園裡，我隻不過是一滴微不足道的水珠。”可正是這滴小水珠的光芒，卻為最基層的義務教育添上了絢爛而美麗的一筆。

丁長青始終關注、關愛每個孩子，把愛作為打開兒童心靈，理解教育奧秘的鑰匙。他數十年如一日利用課餘時間無償給孩子輔導，和孩子們談心。家長不止一次地誇贊：“像丁老師這樣的好老師，真是難得啊！”

2005年12月，一直認為自己身體還可以的他病倒住進了醫院，醫生說他得了胸膜炎，胸腔内積滿了水，必須住院治療，當時他還沒意識到病情的嚴重性，對醫生說：“馬上就要期末考試了，學生需要我啊，能不能等學生考完了我再來住院？”醫生聽了很是生氣，嚴厲地問他是不是要等别人把他擡進來住院。

2008年，河西學校正在修大門，一次下暴雨，學校門口積了一米多深的水，當時正值中午放學的時間，為了學生的安危，丁長青冒着傾盆大雨，站在學校大門口一個一個背學生趟過水溝，又攙扶來接學生的家長越過積水。渾身濕透的他在雨裡堅持了半個多小時，在他的感染下，在場的家長、老師紛紛加入背學生的行列。

2017年5月，鐘秀學校承擔了全國鄉村少年宮推進會觀摩點的重任，這是展示懷化基礎教育成果的大好機會，省市相關部門都十分重視。然而這個任務對于一所創辦僅六年的新學校來說無疑是一個巨大的挑戰。在将近一個月的籌備時間裡，丁長青眼睛裡的紅血絲從未消散過。用老師們的話來說：“這一個月，書記把家都搬到辦公室來了。”他負責所有文書材料的審核及整理，為了在文字細節上精益求精，數十萬字的材料他一張張翻過，遇到問題連夜整改。他患有糖尿病，需要每天注射胰島素，甲狀腺切除後也需要每天服藥，愛人打電話來叫他回去服藥，他隻回道：“等幾天再回。”可這一等就是好幾天，最後愛人實在拿他沒辦法，下了班就熱好飯菜帶上藥品到學校來照顧他。

那段時間，總能看到書記房間裡的燈亮到深夜，他的這份高度的責任心和忘我的精神感染了學校所有老師，在這次活動中，學校上下一心，攻克各種難關，其富有特色的多彩生活課程及孝德教育得到來自全國各地200餘名領導、專家的高度肯定。

丁長青老師就是這樣一位平凡的教育工作者，一位作風樸實、和藹可親、孜孜不倦、受人尊敬的教育工作者。

家長之美

唐英：教育孩子是一生最重要的事業

父母是孩子的啟蒙老師，言談舉止無時無刻影響着孩子的世界觀、人生觀、價值觀。平時的生活中，我們堅持正直做事，真誠待人，誠實守信，對自己的工作兢兢業業，并常教育孩子思想上要積極樂觀、開朗大度，在學校要尊敬老師、團結同學，在家裡要孝敬長輩、愛護幼小。經過父母的言傳身教，孩子慢慢地自信活潑、懂禮貌起來。從三年級競選班長到現在成了老師的得力小幫手，暑假時還告訴我說下學期要去競選少先隊大隊部幹部。

每次學校組織的活動，如“三獨”比賽、寫作、書法比賽、文藝彙演、運動會，都是主動報名參加，孩子的表現得到了老師和同學的認可，多次被評為“三好學生”，“優秀班幹部”。

作為家長，除了以身作則，在家裡教育好孩子外，還應該參與到家校合作教育中。工作之餘，我都會盡自己最大的努力投入到學校或班級組織的活動中。

學校2017年12月成立家長義工組織，我也毫不猶豫報名參加。此後，每逢上、下學時段，隻要有空，都會擔當起維護學校門口秩序，護送、引導孩子安全過馬路的職責，風雨無阻，用愛為孩子們的出行保駕護航。2018 年 1 月在學校組織的家長進課堂活動中，經過精心準備，給孩子們上了一堂生動的《小學生鐵路安全警示教育》 課，雖非專業老師，但通過孩子們的熱情，我感受到了他們對我這堂課的歡迎和接受……在加入學校活動的過程中，我更多了解了學校、老師的教育理念，孩子的學習狀态，對老師、孩子有了更多的理解，受益匪淺。

（ 作者系四七班羅欣琳媽媽）

課堂之美

《盧溝謠》

執教：劉興音樂課是人文學科的一個重要領域，是實施美育的主要途徑之一，是基礎教育階段的一門必修課。小學音樂課主要是培養學生能夠以審美為核心，以興趣愛好為動力，在學好文化課的同時，提升學生的音樂素養，從而達到全面發展。《盧溝謠》這首歌曲曲調清新、悠揚。歌詞隻有八句，沒有豪言壯語和空洞的口号，而是用簡單、清新、貼切的語言，呈現盧溝橋地區的千年曆史畫卷，聚焦永定河、盧溝橋、宛平城這些特殊的深深打着中華民族烙印的具體載體，折射出偉大的愛國主義精神。

這首具有濃厚愛國主義情感的童聲合唱歌曲對當代孩子具有特殊的教育意義，不僅成為入圍《唱響中國》終評的36首歌曲中唯一一首寫給孩子們唱的歌，還被評為“中國共産黨建黨90周年大衆最喜愛的10首愛國主題新歌”之一。教學中，非常有必要讓孩子們首先了解曆史，因此，我讓孩子們課前搜集“盧溝橋事件”的資料，課上跟音樂哼唱，這是一首教唱歌曲，五年級學生在語文課中已經學過《盧溝橋》這篇課文，所以對學生來說，在對歌曲的創作背景及曆史背景的了解較多，在學唱過程中通過讓學生初步感受歌曲，在聆聽試唱歌曲，整個環節下來，同學們表現較好，并在老師的引導下能夠有感情地完成歌曲的演唱。從孩子們的歌聲中，很好地體現了愛國主義情感。

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