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這兩天，有三位老師，都問了同一個問題。

我叫别的老師看系統了，他們都說，按照我這個系統的填法，是很難通過的。

看系統的老師，指出了我的一大堆錯誤。

我說不會吧，阿進老師把關過的，還能有一大堆錯誤？

那是萬萬不能的。後來，我問，你是叫别的市老師看系統的吧。

果不其然，是叫梧州市和玉林市的老師來看的。

梧州市和玉林市的老師，隻從他們市的角度看，你是南甯市或北海市的，他們沒有從南甯市或北海的角度來看，沒有結合廣西申報條件和參考廣西清單，如何指導得正确。

所以，中小學教師申報副高級職稱，必須符合各市的要求去做，結合廣西申報條件和參考廣西清單，去做材料，去填系統，才容易晉升。

《晏子春秋·内篇雜下》：“橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳，葉徒相似，其實味不同。”

南方之橘移植淮河之北就會變成枳。比喻同一物種因環境條件不同而發生變異。

申報副高級職稱也是如此，各市總是有些許差異，我們做材料的時候，就得按各市的要求來。

行業内繼續教育

我們來對比一下：

廣西清單要求：1.政府人社部門規定的公需科目能通過系統自動獲取信息的無需再提供合格證。

2.教育行政部門規定的繼續教育相關合格材料，由申報人在廣西專業技術人員繼續教育信息管理系統中上傳《廣西壯族自治區中小學（中職）教師培訓學分登記證書》，由所在學校（單位）負責對原件進行審核确認。

梧州市要求：任現職以來，完成政府人力資源社會保障部門和教育行政主管部門、所在單位規定的繼續教育任務（相關合格材料，由所在單位負責對原件進行審核把關）。

2020年出現的問題：學分登記表與系統填寫不一緻，登記表沒有署名。

2021年規範填寫：繼續教育統一填寫一條信息，放5張（2016-2020年）署名、注明年份的學分登記表。

玉林市要求：按年份由近及遠排列。在“進修專業及主要内容”處按“完成 20XX 年 學段 學科教師繼續教育培訓，成績合格” 的格式填寫，并在“附件處”掃描上傳對應年度的繼續教育登記證。如下圖（樣圖）：

一對比，我們就得知，如果市裡沒有具體要求，就按廣西清填寫，一年填一行，内容可以寫具體。

如果有要求，就得按各市的要求來填寫，比如，梧州市就要求你隻能填一行，玉林市，就是一年填一行，内容就得按完成 20XX 年 學段 學科教師繼續教育培訓，成績合格” 的格式填寫。

所以各市要求不同，我們填系統就得不同，不能千篇一律。

更不能妄下結論，說，你這個系統填法，錯很多喲。

你是梧州市的老師，你按梧州市的要求，指導南甯市的，然後說，你錯很多喲，那不是誤人子弟嗎。

所以阿進老師指導别的老師，都要求他們發他們市的要求過來，然後認真研究要求，結合廣西文件要求和清單，再按要求指導，從不敢亂來也。

《論語·為政》子曰：“由，誨女知之乎！知之為知之，不知為不知，是知也。”

總之，還是那句話。沒有申報的，按文件要求，做好各種準備，申報時，準備好材料；已申報沒有通過的，找出不通過的原因，做出針對性的準備，今年再戰。我們隻有做好了各種準備，按文件做好申報材料上報，才能提高通過率。想申報副高級職稱的老師們，你們準備好了嗎？你好，我是阿進，一線教師，南甯市骨幹教師，南甯市優質課獲獎者，南甯市作家協會會員，中國法學會會員。在紙質媒體公開發表各類文章兩百多篇，出版有個人詩集《笛聲遙遠》。愛談一點教育，如果你也喜歡，歡迎關注我，阿進期待與你進行交流！特别是有關職稱申報的，多多交流，預祝今年申報的老師都能通過。

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