學校組織教師集體備課主要依據?為加強教師業務學習，深入開展教學研究，充分發揮團隊作用，促進教師專業成長，提高課堂教學效率，提升教育教學質量特制定本制度，接下來我們就來聊聊關于學校組織教師集體備課主要依據?以下内容大家不妨參考一二希望能幫到您!

學校組織教師集體備課主要依據

為加強教師業務學習，深入開展教學研究，充分發揮團隊作用，促進教師專業成長，提高課堂教學效率，提升教育教學質量。特制定本制度。

第一條 适用範圍

全鎮小學、幼兒園的任課教師。

第二條 備課内容

1.備課标。深入學習任教學科的課程标準，明确教學目标、任務和要求。掌握教材的編排意圖、知識結構和邏輯體系以及教材在開展學生智力、培養能力和立德樹人等方面的要求。

2.備教材。認真鑽研教材，熟練掌握教材内容和知識結構，遵循思想性、科學性和系統性；把握根本理論、根本知識和根本技能；突出重點、難點和疑點，創造性地使用教材。

3.備學生。認真了解分析學生的年齡心理特點、知識根底、能力水平、學習習慣、興趣愛好等，因材施教，使教學切合學生實際。

4.備方法。靈活運用“自主、合作、探究〞等多種參與式、體驗式教學方法，發揮教學特長，形成教學特色。

5.備教具。根據教學内容需要，選擇或制作教具，标準使用，充分利用信息技術手段融合學科教學。

6.備闆書。深入把握教材，抓住中心，理清脈絡，用簡潔的文字或圖形，呈現重點内容，讓學生易于理解，便于記憶。

7.備作業。執行國家減負規定合理安排作業，把握好難易程度，精心設計形式多樣的作業。

第三條 備課要求

1.集體備課安排做到“三定〞。 即定時間、定内容、定主備人。開學初，各備課組要認真制訂集體備課方案，做好全學期的集體備課工作安排。

2.集體備課過程做到“四有〞。即有主講、有研讨、有共識、有成效。

3.集體備課效果做到“五統一〞。即統一教學目标、統一教學重難點、統一教學流程、統一闆書設計、統一作業訓練。

4.集體備課形式：中心校級分為思政組、體藝組、語文組〔低于組、高語組〕、數學組〔低數組、高數組〕、英語組。村校級分為思政組、語文組〔低于組、高語組〕、數學組〔低數組、高數組〕、英語組。

第四條 研讨重點

1.如何實現教學目标；

2.怎樣突出重點、突破難點、解決疑點；

3.如何拓展使用教材。

第五條 組織實施

1.成立領導小組。學校要成立集體備課工作領導小組，統籌安排和指導開展備課活動，使集體備課活動卓有成效。

2.健全備課小組。各學校以教研組為單位，分學科建立健全備課組，選定備課組長，由備課組長制訂學期集體備課工作方案，分配備課任務。

3.形成備課初案。每位主備人根據分配的備課任務，認真研讀課标、教材、參閱相關資料，精心設計備課初案。

4.集體研讨定案。備課組教師按照集體備課要求進行研讨，達成共識，主備人對備課初案進行修訂，形成定案。

5.合理使用定案。教師采用定案進行授課，可以結合個人教學風格，對定案補充完善。

6.強化檢查落實。每位教師每學期參加集體備課的次數不少于6次。講求工作實效，反對形式主義，學校領導小組要定期進行催促檢查，強化評價教案質量，注重融合集體備課成果，形成校本教研共享資源。

第六條 考核方法

1.集體備課成效納入學校教育教學質量評估指标。

2.集體備課效果納入各級教學名師、教育科研先進、教學成績優秀獎等評選條件。

第七條 執行解釋

1.此制度從20xx年秋季學期開始在全鎮小學、幼兒園執行。

2.此制度解釋權歸中心小學教導科研處。

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