字是人的第二張面孔，鋼筆字的應用是人們學習、工作、生活中最為廣泛的，在小學階段進行鋼筆字的教學顯得尤其重要。鋼筆字練習是從小學三年級開始的，小學生隻有從小按規範來寫字，才可能将字寫得規範、端正、整潔。郭沫若同志為一九六二年九月号《人民教育》題詞這樣說：“培養中小學生寫好字，不一定要人人都成為書家，總要把字寫得合乎規格，比較端正、幹淨、容易認，這樣養成習慣有好處，能夠使人細心，容易集中意志，善于體貼人……”可見一個人從小養成良好的寫字習慣多麼重要。

一、練字必須有正确的姿勢

寫字姿勢不對的人,往往感覺不到姿勢不對.然而,别人一看他寫的字就知道:“歪了”。

姿勢對字的影響是很大的。有的人寫字像“風吹”，都倒向一個方向；有的人寫字像“爬坡”一行字左邊低右邊高，都是不正确的姿勢造成的。時間長了，不僅字寫不好，反過來還會使身體發育畸形，正确的姿勢如下：

1.頭寫鋼筆字不同于毛筆字,不必需求頭覺對端正,可以略向左傾。因為剛筆字是斜執的，略左傾一點，便于看到筆尖的運行，處理字體的結構。寫一般的字，眼睛離筆尖約一尺左右，以便觀察和調整一個字與上下左有字的關系。眼睛和筆尖的距離還要随字大小而調整。一般說，寫正揩和小字就近一點，寫行草和大字就遠一點。

2.身臀部一般平坐在椅面略靠桌子的一邊，脊背挺直，略向前傾。

3.胸胸部要舒張，保持呼吸自如，與桌沿有一拳的距離。

4.臂兩肩應放松，上臂自然支在桌面上，小臂平放，雙手配合，左手按紙，右手執筆。紙邊與桌面略成十五度角左傾，但不應影響身體重心的移動。

練好字之後，馬背上`舟車裡都可以信筆疾書，不一定非講究什麼姿勢。但練習階段，

特别是小學階段，一定要養成良好的習慣。有了這個基礎，才能在環境不利的情況下寫好字來。

二、練字必須有正确的執筆和運筆方法

鋼筆似乎人人會使用，但如果想練好字，還有些應該注意的細節。一般說來，現在都是“三指執筆法”。也就是“大拇指與食指的指頭在上面緊緊地捏住筆杆，筆杆上部自然地斜倚在手掌的虎口出處。其實，光靠這三個手指還不行。無明指和小指的作用也很重要，它們彎曲成行貼在紙面上，保證了執筆遠行的平穩。

鋼筆執筆講究“指實掌虛”。所謂“實”，是執筆的手指一定要在指端用力，尤其是中指指甲上端左側最為吃力，寫字多時這裡會壓出一個小坑，甚至磨出繭來。這兒不用力，筆就抓不牢，運筆也就不得勁。所謂“虛”，是手掌中心要自然空虛，同時也指作為依拖的無名指和小指不要死壓在桌子上，要“虛”提一些，才能使運筆靈活。

關于鋼筆運筆，首先是用手指去撥動筆杆，筆尖活動範圍較小，起落變化也不大。其次是“懸腕”筆尖活動範圍擴大，起落變化也豐富。但後者的缺點是用大動作寫小字，不穩，為了保存“懸腕”之長，祢補不穩之短，可以将小拇指調動起來，起到一種支撐和調節的作用。用這種方法寫字，手腕和桌面若離若即，離開時，小拇指略作支點，使運筆穩健；相即時，小拇指略為撐起，使運筆靈活。

三、注意鋼筆字的筆法

談到用筆，古人也稱為“筆法”。有人說鋼筆字隻講結構，不講筆法，其實是忽略了寫好鋼筆字的一個重要的方面，鋼筆字豈能不講筆法？隻不過比毛筆字變化更加微妙罷了。

我們小學生一般是寫揩書，那麼鋼筆的運筆方式就不能照搬毛筆的“逆筆回鋒”了。但對“無垂不縮，無往不收”的精神還要有所領會，也就是說，要用輕重、快慢和剛柔的變化達到沉着有力的目的。在一字之中，要學會輕重并用、剛柔相濟。概括來說，就是要注重“捉”和“按”兩個字。這樣，鋼筆字雖然小，也同樣有了沉穩與飛動、粗壯與精細、陽剛與陰柔的對比；點劃之間，不是簡單的細鐵絲一樣的均勻線條的組合，而是有節奏、有韻味、有動感。于是。才有可能在适當的間架結構中顯示美感。

四、字的間架結構要反複揣摩

一個字是否好看，筆法是第二步的事，第一步要講間架結構。

“間架結構”，這四個字是從蓋房子的話裡借來的。字不是“門面”？一個門面要修好，先要七梁八柱的搭個架子，稱為“間架”。搭好架子之後，梁與柱之間還要加一些互相聯結的部件，還要安門上窗，這些統稱為“結構”。一個字的“間架結構”包括了各種部首和其他各部分之間的整體組合，也包括了各筆劃之間的具體搭配。

五、要寫好鋼筆字筆順不可忽視

小學生寫字往往有個毛病，叫“到插筆”，就是“筆順”不對有不少害處。第一是影響全字的間架結構布局。例如“王”字，先寫下面的“一”，再向上寫就很不順當，全字的平衡也不易把握。第二是影響寫字的速度。漢字的構成是有規律的，如果違背了這個規律，扭着勁去寫，當然也寫不快。例如寫“人”，必須先撇後捺，如果先捺後撇，明顯地是繞了個圈子，時間必然用得多。

筆順的規責大約可以歸納為以下幾點；

1、先上後下一個字無論是由幾個部分組成的，各個部分都要先寫上部分，後寫下面部分。

2、先左後右

3、先中間後左右中間出現豎勾，左右為提點和頓點的字，先寫中間部分，後從左向右寫兩點。

4、先左右後中間

5、攔腰在後這類字比較少,如“女”、“母”、“毋”等，要等字的基本框架行成後，才能寫攔腰一筆。

6、最後封口周圍形成四框的字，先寫左邊，上邊和右邊，然後寫裡面，最後封口。

除了上面六條基本規律之外，還有一些特殊的情況。例如“方”字的下半部，筆順應該是從右向左，又如“幽”字，就和前面的第三類差不多，也要先寫中間，然後左右再左右。但這樣的情況教少，偶爾遇到時，特别加以記憶就行了。

這六條基本規則也不是各個孤立的，往往在一個字中要綜合利用，既要從上而下，有要從左向右。所以不要死記這些規則，而是要通過每一個字的實際練習掌握它應有的筆順。

鋼筆字教學是一個漫長的過程，學生水平的提高也是一個循序漸進，逐步提高的過程，小學生學習鋼筆字，隻要樹立正确的寫字态度，養成良好的書寫習慣，并盡可能地發揮自己的寫字潛力，那麼鋼筆字教學的目标就達到了。

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