馬上就要開學了，女兒笑嘻嘻又帶着幾分神秘地問她的媽媽：“媽媽，你知道我這個假期最大的變化是什麼嗎？”

“你知道開始幫着我做點家務活了。”她媽媽說。

“不是。”

“那是你每天主動練習鋼琴了？”

“也不是。”

“那究竟是什麼變化呀？”

她臉上洋溢着笑容：“媽媽，你還記得嗎，以前每個假期快結束的時候，特别是開學前幾天我都在幹什麼呀？

“忙着補假期作業呀！”

“對呀！以前快開學的時候我都為了補作業忙得焦頭爛額，你看我現在輕輕松松地，作業都搞定了，這不是最大的變化嗎？”

聽了他們的對話，我突然也意識到這樣一個問題，這個暑假雖然遇到了突如其來的疫情反彈，但她的學習安排似乎是井井有條，一點也沒有受到疫情的幹擾。特别是暑期作業，在我們沒有催促的情況下，竟然被她悄無聲息地做完了，還真讓我感到訝異。要知道以前的假期裡，盡管我們經常提醒她要及時把假期作業早早做完，但她總會拖到開學前猛補一通，沒想到這次卻發生了這麼大的變化。這究竟是什麼原因呢？到底是什麼促進了她的改變呢？

昨天晚上，她睡覺後，我終于在她的書桌的一個作文本中找到了答案。記得放假的時候，她說老師要求他們假期要寫五篇作文，我也沒有在意她在什麼時候已經寫完了。其中有一篇是《四書·大學》的讀後感，具體内容如下：

“大學之道，在明明德，在親民，在止于至善。”這，是《大學》之主旨。在知道應達到的境界是“至善”之後，我們才得以實行自立志到心靜不亂、再到泰然，行事思慮精詳，直至“至善”。要想“明明德”于天下的人，應該“格物”“知緻”“誠意”“正心”“修身”“齊家”“治國”，即究事物原理、獲得知識、意念真誠、心正不邪、提升自我道德修養，管理好家庭、治理好國家（周朝末期諸侯國衆多，後面還有一步：平天下）後才能做到“明明德”。此後的篇章，就是圍繞着“治國”“齊家”“修身”“正心”“誠意”“知緻”“格物”等幾個觀念來舉例闡述的。

每當我讀完一遍《大學》，都會感歎一聲：：“這部書，不僅僅是書啊！”它揭示了做人的道理，講述了德，更傳承着古人的智慧！

《大學》告訴了我們應慎獨的道理（這裡隻舉一條：慎獨）：“所謂誠其意者，毋自欺也。如惡惡臭，如好好色，此之謂自謙。故君子必慎其獨也。”慎獨，是君子的一項重要守則。“誠于中，形于外”，裡面有何實際，外表也會表現出來，所以一定要慎獨。俗話說：“人在做，天在看。”“若要人不知，除非己莫為。”可見，慎獨是多麼重要！

“大學之道”，是我奮鬥的目标，願所有人實行此道，養成理想的作風！

《大學》者，完美也，高尚也。

讀後她的這篇文章，我突然發現她真的長大了。原本以為她隻會應付差事地背誦《大學》，沒想到她竟然能夠如此深刻地理解《大學》了。其實，這些年我一直引導她去背誦《大學》，但前幾年她都嫌古文難以理解而不願意去背誦，我也一直沒有強求她去背誦。眼見她就要進入小學高年級了，所以暑假開始的時候，我又建議她去背誦一些古文，沒想到她竟然聽進去了，将《四書》翻出來時不時地背誦一會，應該就是在她背誦的過程中慢慢理解和體會了其中的含義并深受其影響吧。這也讓我感覺到傳統文化對孩子的成長有着非常重要的滋養作用，能夠潛移默化地影響和改變孩子的心智和行為。

家有小女初長成，這種長成仿佛是在一瞬間完成的，快得讓我還沒轉過神來。我也不禁感歎時光飛快，腦海中浮現出她成長的一幕幕情景，那些陪伴的點點滴滴，都讓我感覺到快樂和幸福，也讓我覺得花大量時間陪伴她的成長是值得的。

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