記者丨李宇欣 部分綜合自紅星新聞

外語到底教多少、學多少，又一次引發關注。

9月23日，針對全國人大代表提出的“關于增強文化自信增加中國文化内容教學改革和降低英語教學比重的建議”，教育部官網正式回應：目前外語課時明顯低于語文、數學、體育、藝術等學科。

根據要求，在義務教育階段，語文課時占比20%-22%、數學13%-15%、體育與健康10%-11%，而外語課時占比6%-8%，已低于語文和數學學科。

但需要注意的是，外語依然是高考必考科目之一。目前，四川高考使用的全國卷，語數外各自滿分150分。到2025年四川第一屆新高考，外語仍然是全國統一考試科目之一，和語文數學同等分值，滿分150分。

外語教學不是首次被議論

此前還傳言“英語将退出小學舞台”

随着“雙減”政策的逐步落地，家長們頗為重視的外語學科，經常聽到“降低課時比重”的聲音。

就在一個月前，上海還傳出“英語将退出小學舞台”的謠言——一個名為“上海家長”的微信公衆号，發布《上海市教委：9月1日起正式實施！事關考試安排，英語将退出小學舞台！并進一步明确課程安排、結課時間……》，此文在開學前引發大量家長關注。

後據上海網信辦巡查發現，該微信公衆号所發内容系杜撰，并未向權威部門求證核實，目的是為吸睛漲粉、賺取流量。

随後，該公衆号由于傳播虛假信息且已造成負面社會影響，被上海網信辦責令發布緻歉聲明，并停止更新15天。

“上海家長”微信公衆号截圖

然而，就在這場“風波”後不到一個月，全國人大代表又對英語提出了建議：降低英語教學比重、在考試中占分比重，用英語教學降下來的時間，加大對中國傳統文化的教學。

教育部官網截圖

這也不是全國人大第一次對外語學科提出類似建議。成都商報教育發布記者梳理發現，在2017年12月，就有人大代表提出改進中小學外語教學改革，“改變英語‘高考必考、中小學必修’地位，減輕中小學生負擔”。

圖源教育部官網

那麼，家長最關心的問題來了——外語課程的比重到底變沒變？占多大比例？外語在高考中的分值有沒有變化？

英語教學占比到底有多重？

義務教育階段已是語數外中最低的了

一句話總結，就目前來說，中小學外語課時占比，已經低于語文、數學等學科了。

教育部的回應中也提到，在高中和義務教育階段，外語課時占比略有不同。初中和小學課堂上，根據最新版《義務教育課程方案（2022年版）》規定，語文課時占比20%-22%，數學13%-15%，體育與健康10%-11%，外語6%-8%。高中課堂，根據《普通高中課程方案（2017 年版 2020 年修訂）》，普通高中外語必修學分課時比例約占必修總學分課時的7%。

外語課時占比

此外，教育部提到，高考外語還是要考的，現階段外語統考安排是按照中央對高考改革頂層設計确定的。

根據國務院2014年印發的《關于深化考試招生制度改革的實施意見》，明确規定保持統一高考的語文、數學、外語科目不變，分值不變。

咱們四川，目前使用的全國卷，文科、理科都必考外語，語數外各自滿分150分。到2025年，四川新高考将不再分文理科，但語文、數學和外語仍然是全國統一考試科目，分值均為150分。

名校長曾建議降低高考外語權重

教育專家：結果卻可能适得其反

不僅外語課時占比要求降低，高考外語權重也曾被建議降低。

據中國日報網報道，十三屆全國人大代表、湖南省長沙市雅禮中學前校長劉維朝，曾建議降低外語學科在高考中的權重，成績用等級制呈現，高校依據學校和專業要求提出錄取時外語的等級标準。此外，劉維朝還建議提升語文學科在高考中的權重，總分180分，增設30分國學（優秀傳統文化）内容考核。

類似降低高考外語權重的言論，在2013年江蘇制定高考新方案時也曾傳出過。對此，21世紀教育研究院院長熊丙奇曾談到，從實際的高考錄取規則看，降低高考外語權重的結果可能适得其反。

熊丙奇表示，若将外語單獨出來計等級，并由學校提出等級要求，就又制造出一道新的錄取門檻——外語等級門檻。他舉例說，“如果北大、清華、複旦等校提出的外語等級為A，一名考生投檔分很高，可隻要外語等級為B，那就連報考這些學校的機會都沒有。”

事實則證明，外語分值并未下降。江蘇省教育考試院公開信息顯示，目前，江蘇已實行新高考政策，在2022年高考中，外語分值和語文、數學一樣，皆為統考科目，每門150分。

此次教育部明确給出公開回應，也算是向業内和公衆給出了明确的官方态度。

9月25日，紅星新聞評論員指出，近年來，關于英語的讨論已經超出一種學科，有人把它符号化了，對一門語言寄予了過多的價值内涵，産生了某種情緒。

但是，為什麼英語教育仍是必要的？這需要我們看到我們身處的是一個什麼樣的中國和什麼樣的世界。中國是世界第二大經濟體，120多個國家和地區最大貿易夥伴，從2017年以來吸引外資連續四年位居世界第二，國際頂尖期刊論文數量同樣跻身居全球第二……這樣一個國家，英語學習為什麼必要已不用多言：中國人昂首挺胸地走向世界，怎麼可以沒有一門交流的語言？

所以，學一門外語，沒必要聯想那麼多，這不過是出于一種很樸素的願望：與他人交流，并融入世界。所以，讓語言回歸語言，學科回歸學科，這是對教育規律的尊重，也是對世界多樣性的尊重。

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