智慧教室概述

智慧教室是一種新型的教育形式和現代化的教學手段，基于物聯網技術集智慧教學、人員考勤、資産管理、環境智慧調節、視頻監控及遠程控制于一體的新型現代化智慧教室系統。智慧教室作為一種典型的智慧學習環境，是在物聯網、雲計算、大數據等新興信息技術推動下誕生的，是學校信息化發展到一定階段的内在訴求。

智慧教室的設計理念

在智慧教室的設計上，以服務教學為核心，提供教室智能管控、課堂互動教學、教學過程督導評價、數據分析與可視化功能，采用線上 線下學習空間的設計理念，将教學資源、教學服務、教學數據融為一體，建設共享、交互、創新的學習空間。

智慧教室建設類型

常态化的智慧教室

常态化智慧教室是由互動轉椅、互動系統以及傳統教室裡的顯示系統、控制系統、擴音系統、及環境改造而構成，是新型教學模式的一種現實轉換，可在排排坐的模式下輕松轉變各種教學模式；促進混合式教學、小班化教學、翻轉課堂教學、探索式教學等教學模式的實施。改變傳統填鴨式教學的欠缺；實現課堂互動教學，使得知識的學習由個人的、機械的記憶轉變為社會的、互動的、體驗的過程。

物聯網智慧教室

采用物聯網技術與教室多媒體技術結合，将各系統通過無線技術進行關聯，通過網絡與移動控制設備進行通訊，形成智慧教室一體化控制系統，體現物聯網技術給生活帶來的科技創新變化。實現大數據的收集利用以及資産的管理。

拼接型智慧教室

一個靈活多變的研讨型教室，能夠更好地适應課堂環境。師生可以像搭積木一樣，随意拼接活動桌椅、自由設計教室布局，從而搭建專屬的小班研讨教室，滿足不同學科、各類型的研讨教學需要；在實現綠色教學的基礎中快捷地實現了多種教學模式，促進師生交互式學習。

研讨型智慧教室

固化了研讨型教學的形成，在集中授課時能清晰地看到教學内容，營造相互激勵，積極探索的良好氛圍；可以靈活地進行互動式教學，每位同學都可成為課堂上的主角，它更适用于高校的校園，可以展現我們最佳的研讨模式。

智慧教室的特征

對應多元化需求

目前對于智慧型教室的教學模式研究主要以傳遞授課、探究學習、小組協作這三種方式為主，這三種模式基本可以滿足不同學習者不同教學内容的需要，在該種教室中豐富的教學資源為自主學習、小組學習、研究學習提供了可能。

具有很強的交互性

智慧型教室中的基本設備十分注重人機、人人的交互性，從空間布局來說智慧型教室的布局靈活多樣，它體現了師生在教育中的平等性和互助性，進而從技術角度來看，這種教室主要以計算機為中心，同時利用計算機網絡進行老師和學生之間的交流，具有很強的人機交互性。

讓學生的個性化需求得到滿足

在傳統教室中因為集體教學的限制，絕大多數時間教室的授課都是滿足大多數學生的需求但在實際中同班級的學生學習是存在個體化差異的，這就是的教育出來的學生缺乏創造力和想象力而智慧型教室卻不一樣，它可以為學生按需分配課程同時還可提供個性化學習需求。

智慧教室拓撲圖

智慧教室方案優勢

移動接入：支持手機、平闆電腦等移動端設備;管理者、教師、學生分角色App接入;

人工智能：挖掘課堂教學數據，分析教師教學行為和學生聽課行為;通過人工智能識别和定位技術，實現實時考勤;

課堂錄播：實現課堂教學視頻錄制和大數據的伴随式采集;支持直播、點播、教學分析等優質資源應用;

大規模管理：支持分區域管理和多級權限管理;支持主控中心、Pc和移動端遠程管控。

成功案例

河南科技大學

安陽工學院

某軍事學院

新鄉醫學院

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