新學年新學期，也有了不少新任校長，很多新任校長都急于想樹立自己的威信，通過威信産生魅力和影響力。

當然，校長“立威”，主要靠的是自己的學識能力、人格情操、工作作風态度等因素，但是校長的管理藝術、領導水平，也不可小觑。在校長德才兼備的前提下，一個具有一定管理藝術和領導水平的校長，更有助于樹立威信，提升威懾力。

面對一所學校，如果人心渙散，運行無章，各項制度不起作用，提出的工作要求落實不下去，這時，校長就可以通過抓一個典型，進行懲戒，以正視聽 以儆效尤。

有一句俗語叫“殺雞給猴看”，相傳猴子最怕見血，如果猴群不服馴教，馴猴的人當着猴子面殺一隻雞，再不服馴教的猴子也會乖乖的，任由擺布。

再仔細一琢磨，如果在雞群的面前殺一隻猴子，其警示效果，豈不是更大嗎？

我們可以做這樣的假設，假設你去給象群當首領，為了樹立你的權威，你當衆掐死一隻螞蟻，對大象起不到一點任何警示作用。與之相反，假如你給螞蟻當首領，你弄隻大象在螞蟻面前把它弄死，螞蟻便會服服帖帖，不敢輕舉妄動。

隻有處理“有分量”的人，才能起到震懾的效果。紀律與制度面前要一視同仁，敢于碰硬，不能因為他是骨幹、有資格、有後台就不聞不問，一味放縱。

唐僧仨徒弟中為什麼偏偏隻給孫悟空上緊箍咒？因為悟空很能幹，稍不注意就要遊離于組織之外甚至胡作非為。一個團隊離不開能人，一個團隊更要管好能人。敢于拿“能人”開刀，既是為了約束他人，管好衆人，又是為了樹立自身權威。

大家最熟悉不過諸葛亮揮淚斬馬谡的故事，諸葛亮揮淚斬馬谡很絕，絕就絕在“揮淚”二字：不但要殺，而且殺得天衣無縫，殺得合情合理，殺得感天動地。

一方面全軍肅然，讓大家都知道不能做錯事，做錯事制度就會殘酷無情。另一方面大家都認為丞相體恤下屬，有情有義，連軍法處置一個罪有應得的人還掉眼淚，反而更加擁戴他。這就是用溫柔的手段做殘酷的事情。

這樣做既展示了自己的強硬鐵腕，又昭示了自己的百般柔腸；既強化了自己的權威，又籠絡了人心；既樹立了自己的形象，又警示了衆人。

校長在批評懲戒人的時候，不妨也來個寬嚴相濟，既要打，又要揉，打三下揉一下，還要送個蜜棗給他。

一些校長“心太軟”，主要有以下幾方面表現：一是一味曲意迎合教職工，自己缺乏主見，缺乏自信，讓教職工牽着鼻子走。二是對學校的歪風邪氣不敢抵制，需要決斷的事情當斷不斷，反受其亂。三是工作上不敢逗硬，對教職工隻是哄着幹，匡着用，片面追求與教職工“和平相處”，屬典型的“外婆”型、“老奶奶”型。

長此以往地這樣“軟”下去，一些教職工就會以為校長硬不起來，軟弱無能，乃至恣意妄為，無所忌憚。

該人文關懷時則人文關懷，該人性化管理時則人性化管理，該強硬時則強硬，該殘酷無情時則殘酷無情，該逗硬的時候堅決逗硬，決不能心太軟。這是一個優秀校長必須把握拿捏的重要方面。

有個成語叫“親密無間”，真正的親密無間是不可能的，對良好的人際關系的形成也是不利的。如果校長與教職工之間無話不說、無事不談，無事不做，這對管理也是極為不利的。

距離産生美，成天與教職工攪在一起，就很容易産生“拉小圈子”之嫌，就容易形成溜須拍馬、一團和氣的風氣，就容易影響公正處事，公道做人，以緻帶來絕大部分人心裡的憋屈和不平衡。

當然，我們說校長與教職工保持适度的距離，并不是說校長就不接觸教師，不把教師當朋友。事實上，與教職工距離拉得太大，讓教職工敬而遠之或望而生畏，那也就失去管理的應有溫度了。

孔子說：“近之則不遜，遠之則怨。”這其實也有一個“度”的把握問題。

管理上有一個“刺猬法則”，強調的便是人際交往中的“心理距離效應”，找到一個比較合适的距離，既能夠相互取暖，又不會彼此被紮，這就是最好的“度”。

現實生活中，人們總有這樣的體驗，越是對神秘的東西越感到敬畏，魔術師在變幻的燈光下的變戲法表演，讓人們贊不絕口，從而對魔術師充滿着敬畏之情。如果沒有那快布和那燈光，你一眼就看透了，還會有這種神秘感嗎？

大家熟悉的寓言《黔之驢》，驢子一出場便大鳴不已，很有聲勢，連老虎都被震懾了，漸漸地老虎就發現驢子“技止此爾”，它就隻有這點本事，于是心中暗喜，來了一個餓虎撲食，驢便一命嗚呼了。

有經驗的校長總會在教職工面前表現出一種深沉含蓄。

一是不能過于情緒化。人都有情緒反應，一個人要做到在喜怒哀樂面前，沒有一點情緒反應，那是不現實的。但校長作為學校的領頭人，與普通教職工不同，你必須學會善于控制自己的情緒，不能讓自己太情緒化，要盡力做到喜怒不形于色，悲樂不現于外。

有的校長就不大注意這一點，頭天晚上與朋友在一起搓了幾圈麻将，手氣差，第二天早上上班前跟老婆吵了嘴，一到學校裡，所有的教職工都知道了，因為大家都從他的情緒中看出來了。

二是要體現出一種莊重。和教職工在一起時，校長不要顯得輕佻淺薄，随随便便，要保持适度的矜持，要讓教職工至少意識到你是校長，在你面前必須表現出一種最起碼的尊重，再沒大沒小的，也至少不會在你面前随便亂開玩笑。

三是要能夠含而不露。校長要赢得人們的尊重，就不要過分顯露，要遇事保持冷靜，要注意把思想感情、性格特征、個人好惡隐藏起來，不能讓人一眼就看出你的實力，讓人一眼就摸清你的底細，一眼就識穿你的招數。

人們對你知道的越多，服從的就越少，隻有不懂你，才會對你肅然起敬，隻有含而不露，才會對你畢恭畢敬，隻有城府深，才會對你格外注視。

四是要善于藏心。校長作為一個領導者，不僅要藏其臉色、藏其言行，還要懂得收藏内心。藏心，其實是含而不露的最高境界。一個人不善于收藏内心，讓自己一覽無餘，心思全現，就有可能給自己的管理和處事帶來很多麻煩。

管理作為一門複雜的藝術，也完全不能生搬硬套，機械而用，應該在具體的管理實踐中，不斷琢磨，靈活掌握，融合貫通！

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