一、高考後遺症

今天晚上，一年一度的高考結束了，今年的高考，因為疫情的關系所以推遲了一個月，1000多萬考生帶着忐忑的心情，過完了他人生中最重要的一個坎。

我不禁想起20幾年前我參加第一次高考的情形，也是帶着那種忐忑不安，帶着那種憧憬和希望，那種錯愕交加的感覺啊，非常複雜的感覺參加了那次高考。

很遺憾的是，第一次高考我失敗了，沒有考上理想中的學校，以幾分之差，而且在那次高考之後，我還陷入了很深的失眠和抑郁。

所以我特别的希望說，也許我的一些經曆啊，可以給考生們一些啟示，也許不一定是非常的有用，但是我想，說不定對某些人有用，所以這也是我這兩天都在寫關于高考的文章的原因。

然後，莊靈也提到說讓我晚上來分享一下，剛好也是我們演講和口才共學營的一個五點鐘的一個分享，所以我就不揣冒昧的來談一下。

我的感想就是在當年我考試結束之後，我發現其實我陷入了一個陷阱，就是覺得說高考沒有考好，覺得自己的人生也似乎挂掉了，失去了希望。

我覺得為什麼我會陷入高考抑郁症，其實很重要的就是我有一個設想，就是覺得說高考是人生的全部，假如高考不能成功的話，那麼我的人生就失去了意義和價值。

所以那個時候特别惶恐，第一次的高考失敗了，然後我現在我總結當年為什麼會有那種心理，為什麼高考挂了然後就覺得人生就此完蛋了呢？

二、高考三座大山

其實有三個原因，其實非常值得大家的一個思考我拿出來跟大家探讨一下。

第一個原因是整個社會大環境的潛意識，我們對于高中的考生，我們認為說他們唯一的任務就是要考上大學。

為了考上大學，他們要不惜一切代價，所以我們看到他們加班加點，每天晚自修周末還要補課，還有各種補習班。

所以整個社會對于高中階段的學生其實是帶有極大的期望值的，他們希望孩子能夠考上好的大學，最好能夠上211985，甚至是最好是能夠上清華，北大。

但是我們知道21198，或者說清華北大比例就是那麼多，百分之幾，千分之幾，比如說清華北大可能就是千分之零點幾的比例，211可能也就是百分之多少的比例。

所以那條路确實是一條非常擁擠的獨木橋，這個是給考生的一個巨大的一個心理壓力，這是整個社會的普遍期望和殘酷現實之間的巨大鴻溝。而且，它是看不見摸不着的鴻溝。

第二個原因呢，就是來自父母的期望。當年父母對我的期望就是，希望我能夠通過高考揚眉吐氣。

他們希望我能夠考得好成績，然後能夠改善家裡的狀況，能夠讓光宗耀祖，能夠改善家庭的經濟情況，并且希望我能夠擁有一份更好的工作。

父母也是帶着那種很殷切的期望，要求孩子考個好成績，考到好的分數，所以父母的希望都是第二條。

而且父母要求我們要聽話，我們當時是小孩子。也隻能聽父母的話，找他們要求的去做，把高考當成最大目标。

第三點是整個學校的教育體系，實際上教育體系，它就看的就是一個分數升學率，至于說孩子的情況，比如孩子他學得累不累，他的狀态好不好？他的身體是不是吃的消？

這些孩子的狀态，其實學校整個教育體系是不會考慮的，他隻在于你考的分數高不高，以分數作為衡量你的唯一标準，這也是導緻很多考生覺得壓力山大的一個原因。

所以總結一下，其實孩子為什麼這麼累，首先是整個社會給高三年的孩子就是不友善的，他們要求的就是他們出成績。不允許他們有任何的出錯。

第二個就是來自父母的壓力，望子成龍，望女成鳳，那種無形的親情的壓力，讓孩子更加喘不過氣來。

第三個就是整個教育體系，它考核的是分數升學率，而不會考慮說，孩子是不是有興趣有愛好。

我覺得這三個原因就像三座大山，就像是如來神掌一樣壓在我們的身上，包括現在的孩子，我看到他們其實在學習的過程中有很多的失去了很多的快樂。

三、高考可以這麼考

我覺得最重要的就是學習的樂趣沒有了，我現在在跟一些學校的老師在聊，說孩子現在學習沒有樂趣，他們會很驚訝的看着我，學習還能有樂趣。學習就是一種反而人性的，要想考高分你就要努力，你就逼自己，你怎麼還想有樂趣，笑話！

所以我覺得，真的，這是一個很可怕的現實，就是我們這個社會如此功利，如此現實，如此無情的逼迫着孩子。

所以我記得當年我第二次高考考上的時候，我就做了一件和很多考生做了同樣的一件事情。

就是我把所有的高考的那些書全部拿出去燒掉了，帶上那種非常痛快的心情，甚至非常痛苦的心情把那些書給燒掉了。

而那些書曾經幫助我考進了大學，但是現在我如此痛恨它們，覺得非要把它們給燒了不可，我相信很多人都做過同樣的動作。

所以我現在在反思的一個事情就是，我們一定要逼孩子如此的功利的去學習，為了考上大學而學習嗎？

我覺得這是一個可以打一個大問号的事情，其實我們完全可以給孩子一些選擇，所以我們應該首先應該告訴孩子，父母永遠是給他無條件的愛，不管他考得好不好，父母永遠愛他，接納他，是他可靠的安全港灣。

并且我們要告訴他，很多人甚至很多成功的人也不一定能考過高考，考得好成績，像我們的孔子，那是非常偉大的聖人，他給他自己取一個名字，叫做說喪家犬，因為他整天都東奔西走的，不受人待見。

再比如說我們的心學大師王陽明，他也沒有參加過這種高考，而且他純粹是自己根據自己的興趣愛好在發展自己的學說，最後提出了著名的心學，認為每個人心中良知是最重要的，我們要向内求。

包括說，我們現在很多的人也沒有說一定要考上一個好的大學，然後才可以獲得一個美好的人生。有一些人沒有上大學，他同樣可以有非常美好的人生，我們并不陌生。

當然我并不是要否定我們的高考，我隻是覺得說，我們經曆過了那麼多的痛苦，那麼多的折磨，那麼多的抑郁，給我們的人生有那麼多灰暗的那個過去，我們是不是還有一種可能。

我覺得我們是應該去獲取那些有用的知識，帶着那種很開心的心情，或者說，也可以發展出自己的一個興趣愛好，而不僅僅是為了高考為了考上大學而學習。

所以總結一下我今天的一個觀點，就是我覺得高考太功利化了，社會的、父母的、學校的三重壓力在考生的身上，讓他們有一些喘不過氣來，所以他們學得累，考的辛苦。

即便是考上了好的大學，很多時候他們的好學的那種動力就沒有了，他們鑽研的那個樂趣就沒有了，他們學習的動力沒有了。

我覺得學習的樂趣失去了，考試變成了是一種工具，一種功利化的東西，這是一件很可怕的事情。

所以，我覺得我們應該給予孩子更多的自由度，給他無條件的愛，告訴他有更多的選擇，以便享受到，比我們更多的學習樂趣。

謝謝。

我是南星教育林老師

每日原創家庭教育文章第二年第475篇

2020.7.9

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