“孩子如果隻有分數，恐怕赢不了未來的大考。”

“缺覺已是全國中小學生老大難問題。”

“外界過度競争，‘内卷化’帶來的焦慮，傳遞給青少年。”……

今年全國兩會上，圍繞教育話題，代表委員們“金句頻出”，引發了網友讨論和高度關注。

人們關注的“内卷化”是什麼？是一種社會或文化模式在某一發展階段達到一種确定的形式後，便停滞不前或無法轉化為另一種高級模式的現象。

升學競争被視為一種典型的教育“内卷化”。教育“内卷化”的一個後果，就是家長對子女教育的無效投入越來越多，從而推高了撫養孩子的成本，壓抑了育齡家庭的生育意願。

教育是國之大計、黨之大計。3月6日，在看望參加全國政協會議的醫藥衛生界教育界委員時，提到了當前的教育問題。

談培訓亂象，表示，這可以說是很難治理的頑瘴痼疾，“這個問題還要繼續解決”。

談“唯分數論”，指出：“教育，無論學校教育還是家庭教育，都不能過于注重分數。分數是一時之得，要從一生的成長目标來看。”

3月7日，第二場“委員通道”采訪活動上，全國政協委員、江蘇省錫山高級中學校長唐江澎關于“教育的真谛是什麼”的回答刷屏。他在發言中提到，好的教育，應該是培養“終生運動者、責任擔當者、問題解決者和優雅生活者”，引起人們的共鳴。

在我們身邊，不乏這樣的現狀：培訓機構販賣焦慮、家長陪學叫苦不疊、學生學業壓力山大……這些因為教育“内卷化”帶來的矛盾與問題，需要找到“解題思路”。

調查

“看了今年全國兩會的新聞，我們11個人組成的微信群，最近關于孩子教育的話題就沒斷過”，這幾天，家住重慶江北區的市民王先生說，伴随着全國兩會上關于教育的話題引發熱議，他所在的一個微信群也變得熱鬧了起來。

王先生說，群裡的朋友很多都是最近幾年有了子女，分數、培訓班、網課……就成了繞不開的話題。

“一個補習班不夠，要上好幾個；娃兒從小要在全外語語境生活；培養一兩個興趣愛好都嫌少……”這些話題在群中讨論得熱烈，也讓還沒有孩子的王先生提前感受到了焦慮情緒：“以後有了孩子怎麼辦？”

“我們幾個媽媽，經常感受到‘集體焦慮’。”家住渝北區的劉女士，這兩天也十分關注全國兩會上提及的教育問題。她認為，“集體焦慮”就是教育内卷化的一個表現。“身邊的孩子都在校外培訓，而且一補就是好幾樣，如果你的孩子沒有，你說焦不焦慮？”

“引發焦慮的不隻是校外培訓，還有‘一重視，就考試’。”渝北區的陳先生說，在培育孩子的過程中，當提出要重視體育運動的時候，社會上就出現了不少體育考級的門類，項目繁多；一說到要注重藝術培養，吹拉彈唱等各種藝術類考級湧現出來；一提重視美育教育，大家都去擠美術等級考試……

“讓孩子全面發展固然好，可貼上考試考級的标簽，又會回到唯分數論的怪圈，隻不過是換了一種類型和方式。在這樣的大潮流中，不少家長感覺連思考的餘地都沒有，就被裹挾在其中，陷入考級考證熱，甚至‘欲罷不能’。”陳先生說。

近些年，家長還頻頻談論“打卡”，這可不是上班族的打卡，而是校内的作業，校外的培訓打卡。渝中區的張女士就深有體會，現在已經被各種學習APP、小程序圍繞，不管是校内還是校外，打卡已經變成了每天的任務，“刷朋友圈能看到，和自己一樣天天打卡的媽媽真不少。”

不管是校内課業，還是校外培訓，教育“内卷化”怎麼破？

正如全國政協委員唐江澎所說，學生沒有分數，就過不了今天的高考，但孩子隻有分數，恐怕也赢不了未來的大考。一個學校沒有升學率，就沒有高考競争力，但教育隻關注升學率，國家恐怕也沒有核心競争力。分數是重要的，但分數不是教育的全部内容，更不是教育的根本目标。

教育興則國家興，教育強則國家強。來自重慶的全國人大代表、全國政協委員們，也對此紛紛提出了自己的看法和建議。

代表委員說>>

全國政協委員劉占芳：

孩子們的求知欲，是需要我們保護好的

全國政協委員唐江澎在“委員通道”的觀點，也得到了全國政協委員、民進重慶市委會副主委、重慶大學航空航天學院副院長劉占芳的認同。

“現在孩子課業太重了，為了分數，家長、老師以及社會給予孩子的壓力太大。”劉占芳委員認為，圍繞高考這根剛性的指揮棒，教育遇到的難題亟待破解，但一定會得到答案。

教育孩子的順序搞“反”了

“我們現在很多人在教育孩子的時候，把順序給搞‘反’了。”

作為大學教授，劉占芳委員發現不少接受高等教育的大學生，反而不願意讀書了，失去了對學習的熱情。究其原因，或許就是年少時沉重的課業，磨滅了孩子們的求知欲。

劉占芳委員認為，每個人的成長過程都遵循着一套科學規律，孩子在不同的年齡段，學習相符合的内容，這都是循序漸進的一個過程。

對于兒童階段的孩子而言，本應天真爛漫，然後接受一些基本的人文教育，養成良好的生活習慣，以及獲得人際交往的能力。

“孩子們的求知欲，是需要我們保護好的。”劉占芳委員說，讓孩子回歸到他們本應擁有的學習成長環境中去，從長遠來看不僅有利于他們對生活充滿更多的熱愛，也對身心健康都具有積極效應。

破解高考“難題”是挑戰

“這幾天，我們在組裡也進行了多次讨論。”劉占芳委員坦言，大家針對這些教育方面的問題，給出了很多“解題”思路。

“首先是高考這道‘難題’需要破題。”劉占芳委員說，正如全國政協委員唐江澎在“委員通道”上所說的“學生沒有分數就過不了高考”，高考如今已經成為了一根剛性的指揮棒，望子成龍的家長們便會為了孩子能夠考出高分，讓校外培訓形成常态。

“破解這道難題，無疑是一個巨大的挑戰！”

此外，對初等教育、中等教育以及高等教育進行通盤考慮，也是劉占芳與其他委員們讨論的重點——對于處在初等教育階段的孩子，如果喜歡唱歌、跳舞，可以從他們的興趣愛好入手，實施相應的特色教學，而非一刀切式的進行統一模式教育。

“但是，如果這一切到頭來仍然是應對高考，那一切都還是會回到原點。”劉占芳委員表示。

教育擺在國家優先發展位置

題雖難解，但總應該有答案。

3月6日，在政協醫藥衛生界、教育界委員聯組會上的重要講話，讓劉占芳委員十分振奮。

劉占芳委員說，在談到“校外培訓機構亂象”問題時，表示這些問題都屬于社會性問題，不是教育部門單獨可以解決的，需要社會各方面、各有關部門共同努力研究解決。

“對這些教育領域熱點問題的高度關注，每句話都講到了我們這些教育工作者的心坎上。”劉占芳委員說，作為民族振興的基石，教育關乎國家未來，也關聯千家萬戶。這幾天在審議“十四五”規劃綱要草案時，大家都發現教育已經作為一個專章被單列出來，這也将促進教育事業實現高質量發展。

“黨和國家的高度重視，讓包括我在内的衆多教育工作者充滿信心。我相信在黨的領導下，将教育擺在國家優先發展的戰略位置上，難題也終将迎刃而解。”劉占芳委員對此充滿期待。

全國人大代表劉希娅：

“教育商業化”破壞了基礎教育生态

對于今年全國兩會上關于教育的讨論，全國人大代表、重慶市九龍坡區謝家灣小學校長劉希娅感觸很深。

在她看來，當下“教育商業化”現象嚴重破壞了當前基礎教育生态，要以治理環境生态的力度綜合破解教育生态難題。

培訓廣告鋪天蓋地 教育被商業化綁架

2021年全國兩會前夕，一條微信内容在朋友圈裡瘋傳，内容直指當下校外培訓亂象：線上線下校外培訓、教育APP幾乎綁架了教育，綁架了學校，綁架了老師，綁架了家長，綁架了孩子們……

劉希娅說，各種補習培訓機構從時間上，幾乎占據學生大部分校外時間。從經濟上，将教育徹底商業化，且費用高昂。

經曆這場疫情，衆多學生在線上學習的背景下，大量培訓機構研發人工智能學習産品，或與相應企業合作。這些人工智能學習産品充當了培訓機構“以考代練，以練代教”的刷題測試工具，并因其使用不受限于地點，無縫隙地占據學生課外時間。

劉希娅說，每天黃金時段，各種網上培訓APP廣告鋪天蓋地，完全将教育引向了商業化，教學引向了套路化，學習引向了刷題化，評價引向了考試化，學生學業負擔、家長經濟負擔成為壓在就學子女家庭的兩個”重擔“。形成了“線上加線下，實體加虛拟，學校加社會”的全方位立體式的應試刷題教育常态。

競賽鍊條沖擊低齡學生 “全民奧數”現象泛濫

近這幾年，奧數向低齡化泛濫，其中小學生階段泛濫程度尤其嚴重。有人把奧數看成升學的敲門磚，一些培訓機構更是把奧數當成搖錢樹。

“小學到底要不要學奧數？”

今年2月19日、20日，劉希娅在個人微信公衆号上連發兩篇與奧數相關的文章，引來數萬人閱讀。

在劉希娅看來，高校錄取導向加劇了全民學奧數、競賽低齡化現象。

高校尤其是一流高校錄取看重競賽成績，在很大程度上成為一種風向标。許多高中特别是各地重點高中，為了追求升入一流大學的名額，從高一起就将學生分類，開設專門的競賽班，甚至嚴重擠壓正常的高中課程學習，嚴重影響學生的全面發展。

劉希娅說，受高中的影響，小升初、初升高也普遍将競賽成績作為重要招生指标，形成競賽鍊條，加劇了“全民奧數”和競賽低齡化等現象。以某思維訓練培訓班報名為例，前些年是大量初中學生參加，近年已經沖擊到小學中低段學生，甚至不少家長在孩子4歲、5歲的幼兒園階段就給孩子報名。

客觀理性看待孩子特點 找到最适合的發展方式

“從有學可上，到上不完的學，這一轉變反映出公衆對教育的重視程度正不斷提升。但也别被焦慮心理裹挾，赢一時不等于赢一世。”

劉希娅建議，家長要客觀理性看待孩子特點，并由此判斷成長路徑，在基礎教育過程中，努力為孩子積澱一生所需的能力，讓每一個孩子都擁有無限可能。

“素質教育考慮的是打基礎問題，而不是沉溺于某一項技能的學習。要立足于現有資源，盡其所能讓孩子去嘗試和體驗，找到适合自己的發展方式。”

劉希娅以謝家灣小學為例，該校改革授課内容，整合課程體系，将國家、地方、校本三級共十幾門課程整合為道德與法治、語文、數學、英語、體育、科學、藝術等7門課程；廣泛開展辯論賽、故事會等活動，鼓勵學生參與各類社團，分類施教。

“目前，這些探索實踐取得了良好效果，孩子們不僅陽光自信、充滿活力，而且身心健康、成績優秀。2018年，學校還獲得全國教育領域第一個中國質量獎。”

劉希娅說，針對當下教育商業化泛濫現象，要以治理環境生态的力度綜合破解教育生态難題。“這需要社會各界共同參與，通過建立完善的教育問責機制，系統治理整頓校外培訓機構，來改善校外培訓對教育綁架和裹挾的局面。”

上遊新聞·重慶晨報 王梓涵 王淳

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