代老師

兒童康複科主任

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兒童語言發展的曆程一般從1歲前持續到學齡期，包括語言學習、語言組織能力的提高以及語言清晰度的發展。在幼兒語言發展過程中，家長常常認為“長大就好了”，忽略了孩子的語言問題！

語言發育遲緩不是小問題，家長一定要積極找出原因，那麼，語言發育遲緩怎麼辦?下面帶你一一了解!

語言發育遲緩的應對方法

幫助寶寶發音準确，家長應該充分發揮成人語言的榜樣作用，盡量做到發音正确，吐字清晰，語言規範。對于寶寶語音中的錯誤和缺點，不要加以讪笑，不要故意重複他的錯誤和缺點，而要加以正确的示範。除了直接發音給他聽之外，還可以解釋我們是怎麼做才發出這些音的原理讓他明白。發音的時候故意誇張一點，可以使他注意你發音時的臉部動作。

語言表情技巧是指恰當地運用聲音的高低、強弱、大小、快慢和停頓等語氣和聲調的變化，使之更生動，更有感染力。寶寶由于理解力差，就很難掌握語氣、語調的變化。

發音問題最主要的表現是吐字不清，在寶寶中比較常見。例如，一個兩歲的寶寶把姥姥說成腦腦。但是如果一個4歲多的寶寶，甚至一個已經上學的寶寶仍說不清了、哥、雞、七、西等音，那就是問題了。老百姓一般稱之為大舌頭，醫學上則稱之為構音障礙。

什麼是語言發育遲緩

語言發育遲緩是指由各種原因引起的兒童口頭表達能力或語言理解能力明顯落後于同齡兒童的正常發育水平。智力低下、聽力障礙、構音器官疾病、中樞神經系統疾病、語言環境不良等因素均是兒童語言發育遲緩的常見原因。若發現兒童有語言發育遲緩的現象，應努力查找病因。若兒童無以上明确原因而出現的語言發育明顯延遲現象，則稱為特發性語言發育障礙或發育性語言遲緩。

語言發育遲緩的治療

主要是對語言進行特殊訓練。表達型語言障礙者預後良好。不經治療也能随年齡增長逐漸獲得語言能力，但早期幹預仍然是必要的。語言訓練的重點是模仿他人講話，父母最好也參與訓練。感受性語言障礙者，重點在于訓練患兒對語言的理解、聽覺記憶及聽覺知覺等方面的能力，專門訓練後語言能力可有不同程度的恢複，但預後仍較差。對伴有心理行為障礙者要采用行為療法矯治，伴以支持性心理治療。無特效治療藥物，對伴有注意力障礙者可給予中樞興奮劑以改善注意力。

語言發育遲緩的表現

當然并不是每一個孩子的語言發育都是一成不變的，這與父母的教育和所處的語言環境有很大的相關性。但是如果孩子有如下情況家長一定要引起警惕：

6-7個月發音很少且與人的視線交流短暫。

9-10個月仍不認識家裡人，不會模仿招手再見、拍手歡迎。

1歲以後仍沒有有意義的發音，不會主動喊爸爸媽媽。

1歲半對大人的語言不理解，即你問他眼睛、鼻子在哪，他不能指出,不能聽從你的簡單指令:如拿鞋子等。

3-4歲說話仍有明顯的口齒不清或說話不流暢(即口吃),并已影響到他與其他人的交流;已獲得正常語言而在某些疾病(如腦炎、腦外傷)後又失去語言功能等等。

日常中家長應如何做？

一、給孩子建立良好的語言環境

語言本來就是需要長時間的積累，所以說家長就是孩子語言的啟蒙老師，家長要學會放低姿态，多與孩子相處說話，孩子一旦習慣了這種相處模式，孩子就願意與家長一起交流，慢慢的也就學會了說話。

二、多與孩子互動

我們都知道愛玩是孩子的天性，家長要時常與孩子做遊戲。因為在與孩子做遊戲的同時會增加孩子的語言，比如說家長拿起孩子喜歡的玩具會問孩子這是什麼玩具啊叫什麼啊，慢慢的孩子也會用語言去回複你。

三、和孩子說話簡潔明了

家長在跟孩子說話的時候不要說太複雜的詞彙和句子，因為孩子在小的時候根本就聽不懂。家長在和孩子說話的時候一定要有耐心，教孩子一些簡單的詞句，跟孩子說話的時候進行眼神上的交流，這樣會讓孩子容易記住剛才說的話。

四、教會孩子語言和動作、物品之間的聯系

家長想要孩子早一點會說話，家長還要注意進行語言關聯，把語音和動作、物品聯系起來，讓孩子在大腦中形成一個概念。比如帶寶寶出去玩的時候，可以故意在寶寶面前換衣服、整理背包，然後告訴寶寶：“寶寶，我們要出門去玩了。”說第一遍的時候孩子可能壓根沒啥感覺，說的次數多了，孩子就漸漸記住了。

五、經常鼓勵孩子

家長要學會贊美孩子，當寶寶似乎聽懂了你的話，并且做出回應的時候，家長一定要表揚寶寶、鼓勵寶寶。鼓勵的方式有很多種，可以是翹起大拇指，告訴寶寶你最棒；可以是熊抱一下寶寶，讓寶寶享受一下親密的感覺；也可以是陪寶寶玩會兒她最喜歡的遊戲，讓她開心一下。但不管用什麼方式，都一定不要吝啬你的愛與鼓勵，寶寶是感覺得到的。

六、給寶寶聽兒歌、陪寶寶唱兒歌

家長們不妨也每天給寶寶放幾首兒歌熏陶一下，有空的時候也陪寶寶唱幾首兒歌，寶寶是不會嫌棄你跑調、破音、忘詞的，相反他會很享受爸爸媽媽專門為自己唱的兒歌。而在兒歌的熏陶下，寶寶也會更快開口說話。

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