教師考試教育知識和能力真題?一、教師勝任教學工作的基礎性要求是教師必須具備（），我來為大家科普一下關于教師考試教育知識和能力真題?下面希望有你要的答案，我們一起來看看吧!

教師考試教育知識和能力真題

一、教師勝任教學工作的基礎性要求是教師必須具備（）

　　A．人格素養

　　B．道德素養

　　C．學科專業素養

　　D．教育專業素養

　　教師的知識素養包括，1、政治理論修養；

　　2、精神的學科專業知識（本體性知識）

　　這是教師知識結構的核心，也是教師向學生傳授知識的必備條件。主要包括：①掌握所教學科的基本知識和基本技能。②掌握所教學科的基本理論和學科體系。③了解所教學科的最新研究成果和發展動向。④了解該學科領域的思維方式和方法論。

　　3、廣博的文化基礎知識（一般性知識）

　　4、必備的教育科學知識（條件性知識）

　　5、豐富的實踐知識

　　該題的正确選項是:C。

　　二、結合中小學教師在職進修的特殊性，組織教師進修時，一般采用（）

　　A．以業餘為主

　　B．以自學為主

　　C．以長期為主

　　D．以國外學習為主

　　在組織中小學教師進修一般以業餘為主、以自學為主、以短期為主。

　　該題的正确選項是：AB。

　　三、教師所扮演的角色有（）

　　A．組織者和管理者

　　B．行為規範的示範者

　　C．學習的指導者和促進者

　　D．心理保健者

　　教師在教育教學中有多方面的職責，要求教師要扮演多種角色，主要包括知識傳授者、行為規範者、班級領導者、心裡保健者和教育研究者角色。

　　該題的正确選項是：ABCD。

　　四、教師職業的最大特點是在于職業角色多樣化。"親其師、效其行；聽起言，信其道"所體現的教師職業角色是（）

　　A．傳道者角色

　　B．示範者角色

　　C．教育工作實施者角色

　　D．教育活動組織者

　　"親其師、效其行；聽起言，信其道"的意思是學生模仿老師的行徑。

　　該題的正确選項是：B。

　　五、教師的教育專業素養要求教師不僅具有先進的教育理念、良好的教育能力，而且要求教師具有一定的（）

　　A．交往能力

　　B．學習能力

　　C．研究能力

　　D．管理能力

　　教師的專業素養要求教師不僅具有先進的教育理念、良好的教育能力，還要去教師具有一定的研究能力。

　　該題的正确選項是C.

　　六、"虛心接受批評，勇于自我批評"體現了教師的（）

　　A．職業責任

　　B．職業紀律

　　C．職業良心

　　D．職業作風

　　教師職業紀律就是教師在從事教育勞動過程中應遵守的規章、條例、守則等。教師主要應做到以下幾點：

　　1、要有教師意識，并不斷強化這種意識；

　　2、認真學習教師職業紀律的有關規定

　　3、在教育勞動者恪守教師職業紀律；

　　4、從一點一滴做起；

　　5、虛心接受批評，勇于自我批評，曬與改正錯誤；

　　該題的選項是：B。

　　七、"為人師表"是教師必須具備的（）

　　A．專業意識

　　B．專業态度

　　C．專業技能

　　D．專業品質

　　專業态度是在一定專業意識支配下形成的對專業活動的特定對象的認識、評價與行為傾向，它能對教師的行為起到重要的指導與調節作用，對學生态度的形成與轉化也産生着潛移默化的影響。

　　具體而言，教師應樹立敬業精神和責任感，并将這種專業精神轉化為個體生命的組成部分，體現出強烈的生命力；樹立服務意識，明确教師不是公共權力的貫徹者，不是道德裁判，也不是真理的代言人，教師應為社會和個人發展提供精神和知識服務；教師還應不斷改善和提高工作質量，提高自身的業務能力和專業素質，追求教師價值的最高實現，形成專業與生活相統一的發展取向，促進教師自身個性品質的和諧發展。

　　"為人師表"是教師必須具備的專業态度。

　　八、作為小學教師，要不斷學習先進教育理論，了解國内外小學教育改革與發展的經驗與做法，同時不斷優化自己的知識結構。這體現了《小學教師專業标準（試行）》的（）

　　A．師德為先

　　B．能力為先

　　C．學生為本

　　D．終身學習

　　《小學教師專業标準（試行）》中對終身學習這一基本理念的具體規定為：學習先進小學教育理論，了解國内外小學教育改革與發展的經驗和做法；優化知識結構，提高文化素養；具有終身學習與持續發展的意識和能力，做終身學習的典範。

　　該題的正确答案是：D。

　　九、教師能夠調動學生的積極性、根據學生的特點與興趣開展教育工作，消除消極因素的影響，把教育要求轉化為學生自身的需要，促使學生主動的發展，這是教師（）教育機智的表現。

　　A．因勢利導

　　B．随機應變

　　C．對症下藥

　　D．掌握分寸

　　所謂的教育機智就是教師在教育教學中的一種特殊定向能力，是指教師能根據學生的新的特别是意外情況，迅速而正确的做出判斷，随機應變的采取及時、恰當而有效的教育措施解決問題的能力。教育機智可以用四個詞語來概括：因勢利導、随機應變、掌握分寸、對症下藥。

　　1、因勢利導：所謂因勢利導，就是根據學生的需要和特點，利用并調動積極因素，循循善誘，使學生揚長避短，健康成長。例如一位教師上課時，發現某學生看小說，就突然提問他。可這個學生站起來嘻皮笑臉地說:"這個問題嘛，我可以給全班開個講座了。"全班哄堂大笑。這時教師沉着地說:"好呀!正好教學計劃中有個專題讨論，下周進行，你作中心發言。"那個學生一下子洩了氣。課後為了下周的發言，他查找了許多資料，作了充分準備，發言時效果很好。教師表揚了他，他也公開向老師道歉。這位教師正是能因勢利導，化消極因素為積極因素，才解決了這個棘手問題，充分展示了自己良好的教育機智。

　　2、随機應變：随機應變就是随着情況的變化靈活機動地應付。馬卡連柯說:教育技巧的必要特征之一就是要有随機應變能力，有了這種品質，教師才可能避免刻闆及公式化，才能估量此時此地的情況和特點，從而找到适當手段。教師随機應變能力是教育機智的集中體現。比如有位外語教師在教cook(公雞)一詞時，有個學生突然怪聲怪調地說:"有沒有母雞呀?"頓時，全班一片喧嘩。教師平靜地說:"有，不僅有母雞，還有小雞這個單詞。"接着一一講解，并表揚了那位學生好學好問，但也批評了他說話的态度。這樣機智的處理，既沒有幹擾正常教學，還使學生掌握了更多的知識，受到了教育。由此可見，随機應變能力是教育藝術的高度表現，也是教育機智的重要特征。

　　3、掌握分寸：這是指教師要講究教育的科學性、嚴肅性，在教育學生和處理問題時，能實事求是，分析中肯、判斷準确、結論合理，對學生要求适當，使學生心服口服。選擇恰如其分、恰到好處的處理措施，善于批評與表揚，懲罰與獎勵适當适時，這都能體現出良好的教育水平，也有利于教育機智的有效發揮。

　　4、這是指教師能從學生實際出發，針對學生的具體特點，巧妙地采取靈活多變的教育方式方法，有的放矢地對學生進行教育。例如有位教師在教室發現了個别學生抽的煙頭，但他沒有點名批評。班會時，他說:"今天，我要談談吸煙的好處。"同學們一聽就愣了，特别是吸煙的同學更是莫名其妙。這時老師接着說:"抽煙有十大'好處'，第一，抽煙的人永遠不會老，據醫學研究，抽煙的曆史越長，壽命越短，當然永遠也别想老了一一提前死亡。"老師一連講了十個"好處"，學生明白了老師的意思，以後，班上再沒有發現學生抽煙的事情。這個成功的教育事例，就體現了教師巧妙、幽默的教育機智。

　　該題的選項是：A。

　　十、教師公正的主要内容是（）

　　A．甘于奉獻

　　B．以德為先

　　C．堅持真理

　　D．秉公辦事

　　E．獎懲分明

　　教師公正的主要内容是堅持真理、秉公辦事、獎懲分明。

　　該題的選項是CDE。

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